我学到了什么教学设计

北师大版一年级数学下册

《整理与复习》教学设计

桂林市龙门中心校蒋雨彤

一、教学内容:《整理与复习》第1课时比一比

二、教学目标:

(一)知识与技能:

通过对比多少的知识整理复习形成知识网络,对知识进行归纳整理。

(二)过程与方法:

学生在有趣的数学活动中复习,提高学生的计算能力,达到熟练的程度,训练学生的数学思维。

(三)情感态度与价值观:

培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,感受生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点:

教学重点:提高学生的计算能力。

教学难点:初步培养学生系统整理知识的习惯和能力。

四、教学方法

教法:演示法、练习法

学法:合作学习

五、教学准备:

教具:多媒体课件、磁铁

学具:小圆片、小木棒

六、教学过程:

(一)设景导课

小朋友们看!这是什么?在这个城堡里住着4只小精灵,今天我们要

和小精灵们一起学习。第一只小精灵已经迫不及待和小朋友们见面了,它要带大家一起去看杂技表演。(课件出示“比一比”主题图)

(二)回顾梳理

1.小朋友们,你们从这幅图中发现了什么数学信息?小象顶了15个盘子,小猫顶了6个盘子。谁能说一说谁多、谁少?一起看看小精灵给我们提了什么数学问题,谁来读一读?(你读得真好!)这个数学问题里,是谁和谁比?也就是用6和15比。这是我们之前学过的比多少的数学知识,那么这节课我们就一起来对比多少进行整理与复习。(揭题,板书《整理与复习》比多少)

(1)要想知道小猫比小象少顶几个盘子,我们之前的学习中,学过哪些好方法?同桌之间先小声讨论、回忆一下。你们都回忆起来了吗?谁来说一说。(摆一摆、画图形等。表扬:你的记忆力真棒!)你能用摆学具的方法来比多少吗?(出示合作要求:摆的时候声音要小;摆好的同学举手告诉老师。)和同桌两人合作摆一摆。(加强学生对比多少的方法的掌握,教师巡视指导)

时间到,请把学具收好,我请坐好的小朋友上来汇报。

①学生展示,教师板书:小象、小猫。你们觉得他摆得怎么样?像这样把小圆片一个个对得很整齐。你能画一条线帮我们分清哪部分是同样多,哪部分是多出来的吗?(画一条虚线,板书:同样多、多出来的)现在你能数出小猫比小象少顶几个盘子了吗?

右边这部分是小猫比小象少的,也就是小象比小猫多的,这部分就是相差数,就是它们差几个的意思。(引导学生说)去掉一样多的,右边多出来的部分就是小猫比小象少顶的盘子数量。

(2)除了摆学具,我们还能用计算的方法解决这个问题。回忆一下,你会用算式表示吗?15-6,谁来说一说15和6分别表示什么,像这样比多少、求相差数的,用减法,大数-小数。

想想之前学过的十几减几应该怎么口算呢?同桌讨论一下(引导学生说出不同的计算方法)

①把6分成5和1,15先减5等于10,10减1等于9。

②把15分成10和5,10减6等于4,4再加5等于9。

(3)你们能想出这么多方法,真的太棒了!老师有两道题,请小朋友们用刚才分数的方法进行口算。(出示:13-8 17-9)选择你喜欢的计算方法写一写,并和大家分享。

(4)看来大家都学到了很多计算方法。小精灵对小朋友们的表现非常满意,它送给大家一个小礼物。

2.第二只小精灵已经迫不及待要和大家见面了,它想和你们做一个比多少的游戏。

(1)教师拿出准备好的数字卡片做示范(1到10):我是8,你是5,我比你多3;我是5,你是8,我比你少3。

选坐姿端正、会倾听的小朋友上来做游戏。

(2)小朋友们做的非常好,第二只小精灵非常喜欢你们,也送给你们一颗小星星。

(三)巩固练习

1.第三只小精灵给大家准备了一个闯关比赛,比一比哪些小朋友表现得好,你们准备好接受挑战了吗?

(1)比一比,看图列式计算。先分析图意,再列式计算。

(2)恐龙比身长。学生观察图片,了解数学信息后再解答。

(3)出示练习:比寿命。先让学生说图意,谁的寿命长,谁的寿命短,再提问题并解答。

(4)出示练习:踢毽子。根据题目信息,找到解题方法的关键词,再解答。

2.小朋友们非常会动脑筋,这些挑战完全难不倒你们!同样,小精灵

也奖励你们一颗小星星。

（四）课堂小结

1.第四只小精灵终于能和大家见面啦！刚才大家和我的朋友们一起解决了这么多数学问题，其实这就是我们对比多少整理与复习的过程。相信你们一定有了自己的收获和体会，谁想和我还有同学们分享一下？（学生谈收获，老师总结）

2.你们不光从知识方面有了很多收获，还收获了很多比知识更重要的内容。希望大家平时注意积累，这些收获将陪伴你们快乐成长！欢迎你们下次再来数学城堡做客，小朋友们再见！

（五）板书设计：

整理与复习

比多少

大数－小数

小猫 小象

同样多 多出来的

（相差数）

15－6＝9（个）

15－6＝

9 15－6＝9

4 10

七、教学反思

本课对学生已经学习过的比多少的知识进行整理与复习，梳理比多少的步骤，让学生在游戏中进行练习，巩固比多少的计算方法和对算理的理

解。还需要注意的是,学生在利用学具比多少时,要引导学生回忆用物体表示数,注意控制课堂纪律。