长颈鹿与小鸟优秀公开课教案

《长颈鹿与小鸟》第2课时教学设计

成都高新新科学校白容美

教学内容

北师大二年级数学上册第九单元第91~92页。

学情分析

学生已经掌握了2~9的乘法口诀,会用乘法口诀求商并解决一些简单的除法问题,具备了初步分析、解决问题的能力。

教材分析

本课是在学生初步掌握运用乘法口诀求商的算法的基础上,综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。

教学目标

1.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。

2. 探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。

教学重点

能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法。

教学难点

发展学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程

一、复习口算。

81÷9= 54÷6= 72÷9= 48÷8= 56÷8= 42÷7= 二、自主探究。

1、解决分组游戏的问题。

(1)创设分组游戏的情境,引导学生借助表格,独立解决平均分组的问题。

(2)汇报交流所填表格。

(3)引导生思考:从表格中你发现了什么?

(设计意图:在学生独立思考解决平均分组问题后,引导生从表格中发现:竖着看:每列两个数的积都是18,即参加游戏的小松鼠总数不变;横着看,分的组数越多,每组只数就越少,分的组数越少,每组只数就越多。使学生感受数量之间对应的规律性,渗透函数思想。)

2、探索解决“方框里最大能填几”的问题。

出示:4×

<25 3<20

(1)引导学生明确题意,解决第1个算式后,独立完成第2题。

(2)指名汇报,说清楚计算的方法。

(3)教师总结:①从乘1开始逐一尝试②想接近的乘法口诀

(设计意图:在对比两种解决问题方法的过程中,引导生感受用乘法口诀的简便性,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。)

三、巩固练习。

1、解决除法实际问题“小兔安家”

设计意图:本题以图文结合形式呈现题目,通过小兔安家的故事,引导学生思考小兔住房子的问题,帮助学生回顾平均分的两种情况。

2、括号里最大能填几?

设计意图:学生独立完成的过程中,巩固学生对方法的掌握。

四、拓展延伸。

1、括号里最小能填几?

设计意图:本题作为“最大能填几”问题的变式练习,旨在考察学生对方法的掌握情况,培养学生的知识迁移能力。

2、18个苹果,每个盘子装4个,至少需要()个盘子才能装完?

设计意图:本题旨在让学生感受数学与生活的密切联系,体会解决生活中的数学问题一定要结合生活实际。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?还有什么疑问?