长颈鹿与小鸟特级教师教学实录

《长颈鹿和小鸟》教学设计

柏水学校周文忠学习目标:

1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性。

2.掌握6—9的乘法口诀求商的方法,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系。

3.能综合运用所学知识分析、解决一些简单实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。

学习重点:用乘法口诀求商。

学习难点:能综合运用所学知识分析、解决实际问题。

教具准备:课件

学习过程:

(一)创设情境,激发兴趣

师:(课件出示主题图)最近森林里要举行“迎圣诞”歌舞晚会,瞧,小鸟们飞来了,请同学们认真观察图片,你能发现哪些数学信息? (生:一共有42只小鸟,6只小鸟住一间房子,造一间房子需要7块小木板)

(二)自主合作,探究新知

1.师:这时长颈鹿遇到了一个难题(课件出示问题),就是要为小鸟准备几间房子呢?要想解决这个问题,它应该找到哪些数学信息?

师:怎样列式呢?请拿出你的学力单,看到问题一,同桌之间相互说一说你的算式。

师:谁来说说你的算式?能说说你为什么用除法吗?(由学生或老师提出)

(因为一共有42只小鸟,每6只住一间房子,需要多少间房子?就是把42拿来平均分,所以用除法计算。)

师:那你是怎样计算的呢?拿出你的学力单,小组内交流你的算法。

同组交流

师:哪一组愿意上来交流?(生在展台边展示边解说,说完问大家同意吗?)

师:谢谢大家刚才热情的分享,接下来我们再用微课来回顾一下,也请你一边观看一边思考,微课中有哪些计算方法?

师:从微课中,你学到了哪些方法?在这四种方法中,你最喜欢哪种方法?为什么?(因为乘法口诀我们比较熟练,它能够帮助我们快速、准确的算出商是多少。)

2.师:刚才我们帮助了长颈鹿,它非常感谢大家。为了迎接小客人,它特意用63块木板建造了些漂亮的房子。这次大家还能帮帮它吗?

师:要想解决这个问题,我们还得需要知道一个什么条件?

(一间房子需要几块小木板?)

师:请拿出学力单,谁愿意来说说你的算式?

生交流。

师:能说说你为什么用除法吗?(由生或师提出)

你喜欢用哪种方法来计算?

3.师:谢谢同学们的帮忙,长颈鹿终于给小鸟们安排好房间了。那现在还有几间空房子呢?要解决这个问题,我们应该找到什么数学信息?把你的算式列在学力单第60页的问题三里。

那这些空房子还能住几只小鸟?你能再帮长颈鹿算算吗?算在学力单上

生独立解决,师巡视,生汇报。

师领导小结:回顾我们今天帮助长颈鹿的过程,当我们解决一个数里面有几个几的时候用除法运算。

(三)练习巩固

1、2。

(四)课堂总结

回忆一下,今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?