Unit 1 This is his head.名师教学设计1

Unit 1 This is his head.

Step 1. Warming-up

1. Greetings.

2. Sing an English song. Ten little fingers.

教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。

[设计思路]:通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语世界,营造一个良好的用英语的氛围。

3. Free talk

T: Hello, what’s your name?\How old are you?\Point to the door \window\blackboard\desk\girl.

[设计思路]:主要目的是温习旧知,为这节课用Point to句型练习身体部位做准备。

Step 2. Presentation

1、T:What's this?

Ss: It's a book.

T: This is his book.(指着一本书)This is his pen. This is his pencil. Can you guess the meaning of his?

(引导学生学习his他的这个单词,并让学生试着用这个句型This is his...造句子)

2、T:Look at the screen. What's this?

Ss: It's a panda.

T: What's the name?

Ss: Panpan.

T: 今天大明到竹林去玩,在那里见到了Panpan,他们会发生什么事情呢?Listen to the tape and answer my question:大明介绍了盼盼的哪些身体部位?

(Listening )

3、Answer question.

找同学起来回答问题,并通过回答问题的方式学习今天的新单词,比方:第一个身体部位:头。教授头head,并带领学生通过不同的方式朗读这个单词。以下几个身体部位:胳膊arm、手hand 、腿leg、脚foot也按这个形式来教授。

[设计思路]:通过问题的方式向学生教授新知,让他们在思考中找答案,在领读的时候,适当变换形式,通过男生女生读、小组读、声音递增的方式读,学习新单词时,不忘常复习旧单词,巩固他们单词的掌握度。

4、让学生套用刚学习的句型,并进行适当的操练。

This is his head.\arm.\hand.\leg.\foot.

[设计思路]:加深巩固单词并为学习课文作铺垫。

5、操练单词。

运用已学句型Point to your ...来操练单词。首先老师说同学们一起指自己相应的身体部位。然后,小组练习。老师检查,全班分成两个大组,一边同学问一边同学回答,然后exchange。

[设计思路]:通过动一动,来加深巩固已学的知识点。

Step 3:Practice

1、Listen to the tape and repeat.

2、Listen and repeat again.

3、Read the text in pairs, then try to perform.

老师邀请几位学生到前面来表演,一个是大明,一个是Panpan,比比看哪组的同学表现最好。

[设计思路]:通过表演课文,能让学生更好的理解课文的内容,并复习了单词。

Step 4:Revision

老师带领学生复习所学单词句型,使他们加深印象,巩固所学。

Step 5:Homework

Draw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs.