２.《水浒传》多媒体教学设计及其点评

第2课《水浒传》——李逵负荆教案

教学目标

1.基础知识目标：明确《李逵负荆》的主要内容，分析李逵的形象特点。

2.情感教育目标：科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。

3.能力培养目标：学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法，并拓展至对《水浒传》的综合欣赏。

教学重点和难点

1.个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；

2.李逵形象的科学分析与评价。课时：第2课时

课前三分钟防溺水教育

赏情节

1．为什么“大闹忠义堂”一节事情的来龙去脉由燕青道来？

[明确]

事情的来龙去脉由燕青道来，原因有二：其一，事情的原委，燕青能够娓娓道来，换作李逵也是说不清道不明的，否则就不是粗鲁、性急的李逵了；其二，燕青的细稳更巧妙地衬托了李逵的粗鲁。

2．有人说《李逵负荆》一节，具有环环紧扣、跌宕起伏的特点，请你简要说明。

[明确]

为表现李逵这一形象，作者匠心独运，把李逵放在一个完整的故事情节里。听到“宋江”强抢民女，顿时火冒三丈，回到梁山后，二话不说，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，并把“替天行道”四个字扯做粉碎，接着要杀宋江。他和宋江立下军令状，并以人头作为赌注，后来发现强抢民女一事并非宋江所为，只好认输，负荆请罪，并积极戴罪立功，抓住假宋江，为民除害，故事以喜剧的方式收场。这一完整的故事情节表现了李逵正直鲁莽的性格。

赏人物

3．试分析李逵的人物形象。

[明确] 人物形象

表现手法

语言举例

“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”

生动形象崇高正义、疾恶如仇

的语言描写

准确传神的动作描写

“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”

“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”

睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。

李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”

生动形象粗蛮鲁莽、不分是非

的语言描写

燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！”

“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”

“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”

准确传神的动作描写

睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。

“只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。”

语言描写

“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”

“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”

宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。”

动作描写

李逵那里睡得着，扒起来坐地。只听得庙外有人走的响，李逵跳将起来。

李逵那里忍耐得，腾地跳将过去了。

敢作敢为、率性憨直

4．李逵是《水浒传》中笔墨最多、形象最鲜明的人物，请结合时代说说其特殊的文化意义。

[明确]

因为他“任天而行，率性而动”，不计礼法，不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚和解放，而这也是人性中最为可贵的地方。

赏环境

5．《水浒传》写景文字不多，但精练、生动、传神。正如金圣叹评《林教头风雪山神庙》中写雪的句子，“那雪下得紧”，著一“紧”字，境界全出。请鉴赏下列写景句子的妙处。

(1)此时草枯地阔，木落山空，于路无话。

(2)是夜，月色朦胧，燕青递杆棒与了李逵，远远望见那汉……

(3)回到寨中，红日衔山之际，都到三关之上。

[明确]

(1)语言精练，句式对仗，“草枯”方显“地阔”，“木落”更见“山空”，既点明了时间，又渲染了此时此景的氛围，暗合了人物的心情。(2)既写出了“是夜”的特点“月色朦胧”，又为后文人物的活动做好了铺垫，因其“朦胧”，才有“望见”这一动作的发生。(3)一个“衔”字用得好，将群山拟人化，仿佛将落日衔于口中，从而使这幅日落的图景呈现出一种流动的美感。

赏语言

6．本文节选部分共穿插了五首诗文。试从语言的角度分析其作用。

[明确]

诗文浅显易懂，言简意赅，使得文章生动而富有文采。

例如：“李逵闹攘没干休，要砍梁山寨主头。欲辩是非分彼此，刘家庄上问来由。”仅用二十八个字就把上文中李逵回山后的砍旗、碎字、狂骂的种种闹剧都交代了，同时也把要到刘家庄上对证，以分辨是非的下一步行动也交代出来，使文章前后衔接紧凑。

总的说来，诗文的穿插，增加了文章的意蕴，增强了文章的可读性。

7．试分析本文独具特色的个性化语言的特点。

[明确]

在文中李逵多次直言不讳，口吐脏言，稍一不如意，便恶语相向，骂声不绝。尽管如此，他不但不让人觉得丑，反觉其可爱。这与作者的良苦用心是分不开的。李逵的语言是极具特色的，它是李逵的形象标志，更在李逵性格的塑

造上起到了举足轻重的作用，例如借宿刘家庄遭拒绝，李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”从这种不顾及礼节的求宿方式中，我们对他的粗鲁可见一斑；又如庭斥宋江，李逵道：“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”从中我们又看到了他疾恶如仇的一面。

赏技巧

8．本文是如何巧用衬托手法来表现人物性格的？

[明确]

为充分表现李逵的鲁莽，作者还让燕青作陪衬，燕青的沉着、冷静、理智，与李逵的鲁莽、蛮横构成鲜明的对比。对比，使李逵作为莽夫的这一形象更为突出，更加形象生动。

有人说，李逵重义直爽，也有人说李逵粗豪鲁莽，你怎样评价李逵这一形象？

观点一：李逵性格“纯义”。对待朋友，他情义之浓到了两肋插刀、不顾性命的程度。他崇尚正义、疾恶如仇，对受欺压百姓富有同情心，爱打抱不平。如宋江本来是他最崇拜的一个人，一旦发现他做了不义的事，他也绝不客气。这正是出于对“义”的维护。

观点二：李逵性格“至蛮”。他粗蛮鲁莽，一言一行常常带有粗鲁之气。本是个善良之人，对下层百姓具有同情心，但因他粗鲁，坏脾气也经常撒在一些下层人身上，有时候李逵的这种粗鲁野蛮到了不讲道理，甚至是失控的状态。如：滥打滥杀，杀得性起，“不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠，推倒倾翻的，不计其数”。

观点三：李逵性格的“至蛮”是与“纯义”紧密相连、相互映衬的。一方面，重义者必直爽，直爽者多性急，性急者多粗鲁，粗鲁者多野蛮。一方面，粗鲁者必性急，性急者多直爽，直爽者多重义。所以义越纯，蛮性就越烈。这就是《水浒传》中李逵丰富的性格特点。

课堂小结

通过文中的语言、动作等细节描写，我们发现，有些行为只有李逵做得出，有些话只有李逵说得出。我们认识了李逵个性鲜明特点：伸张正义、嫉恶如仇；粗蛮鲁莽、不分是非；敢做敢为、率性憨直。

作业布置

课后扩展：以《我心中的英雄》写一篇500字左右的文章

板书设计

李逵性格特征

1、粗蛮鲁莽，不分是非

2、敢作敢为、率性憨直

3、崇尚正义，嫉恶如仇。