中国共产党：立党为公 执政为民优质课一等奖教案

思想政治必修政治生活第三单元第六课第二框

中国共产党：以人为本

执政为民

思想政治必修二第六课第二框

《中国共产党：以人为本

执政为民》

思政一班

仓木拉

41201118 【教材分析】

1.《中国共产党：以人为本、执政为民》是高中思想政治必修2政治生活第三单元第六课第二框的内容。

2.本节包括三目内容，分别是共产党员的先锋模范作用，坚持中国特色社会主义理论体系和实现最广大人民的根本利益。

3.本节内容是我国政党制度的基本内容，其中中国特色社会主义理论体系作为党的两大理论成果之一，对于党的发展具有重要意义。

【学情分析】

本课面对的学生处于高中一年级。在此之前，同学们已经通过学习第一单元《公民的政治生活》的两课内容，知道了我国的国体和公民的基本权利与义务，并树立了参与政治生活的公民意识；通过学习第二单元《为人民服务的政府》，了解了我国政府的性质、职能、职责，并树立了有问题积极寻求政府帮助了意识；第三单元第五课又介绍了我国的政体，即人民代表大会制度。以上内容的学习都为本节内容的展开作了铺垫。

【教学目标】

1．知识和技能目标

知道中国共产党坚持以马克思列宁主义为指导，不断推动马克思主义

中国化，取得了***思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果；

理解中国特色社会主义理论体系的基本内容和意义；

明确党的一切工作的出发点和落脚点：以人为本、执政为民。

2．过程和方法目标

通过分析贯彻党的指导思想和中国特色社会主义理论体系的具体事例，提高学生理论联系实际，透过现象看本质的能力；

培养学生关注生活的习惯，注重政治素养的提高。

3.情感、态度和价值观目标

通过观点的分析，教育学生拥护党的政策，坚持党的领导；

同各国事例的分析，培养学生热爱中国共产党的情感，引导学生永远跟党走。

【教学重、难点】

1.教学难点：引导学生从思想上、情感上，真正理解、真切感悟中国共产党以人为本、执政为民的执政本质。

2.教学重点：理解中国特色社会主义理论体系的内容和意义。

【教学方法设计】

1.情景教学法；运用多媒体技术，通过视频、音频和图片等资料为学生创设生动直观的教学情境，使得学生产生认知冲突；教师引导学生自主的去解决认知发展的平衡，启迪学生的思维，培养学生的问题意识；

2.合作探究法；围绕本课的教学重难点，结合学生生活实际，关注学生生活实际；关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动在探究知识的同时形成丰富的情感体验；

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中国共产党：以人为本

执政为民

3.欣赏教学法；在教学过程中教师指导学生体验与本课相关的事物的真善美，从而使得学生在体验的同时获取相关知识，从而调动学生获取知识的积极性。

【学法设计】

1.小组合作学习法；以小组形式相互学习，讨论以提高学生合作探究的能力；

2.讨论法；把学生在思想上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非提高认识；

3.赏析法；学生通过对视频、音频和图片的赏析能够透过现象研究本质；

4.案例分析法；运用典型的事例引导学生分析，学以致用，提高学生综合分析问题的能力。

【教学手段】

由于本课要讲述的内容是“中国共产党：以人为本

执政为民”的内容，该内容与我们的实际生活联系密切，科学，恰当的运用现代媒体技术，以多媒体教学为主，传统教学方式为辅。

【教学理念】

1.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；在课程设计方面做到联系实际，与时俱进；

2.根据新课改的要求在教学过程中体现“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”因此，在教学过程中，结合学生的实际情况采用情景教学法，合作探究法，欣赏教学法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究从而加深对知识的理解。

【课时安排】

一课时/45分钟

【教学过程】

导入：播放由“党啊，亲爱的妈妈”让同学们在享受动听音乐的同时思考为什么会有这样的歌？为什么要歌唱中国共产党？为什么要有歌声来赞美共产党？为什么要把共产党比作妈妈？中国共产党究竟有哪些优秀品德？那么，今天就让我们通过一起走进：“中国共产党：以人为本、执政为民”这一课来发现中国共产党的美。

【来自生活的报告】

我们伟大的党，已经走过了90多年的历程，已经从最初的几十人发展到现在的7000万名党员。他们来自五湖四海，从事的工作千差万别，但他们都在自己的岗位上留下了永不褪色的记忆和光辉。

你知道下面的人物吗？

情景一：猜猜他们是谁？

呼和浩特的当地群众都管他叫“平民书记”，就任呼和浩特市委书记只有493天，他却实践了自己“活着一分钟，工作六十秒”誓言。——牛玉儒

他是湘西土家族苗族自治州委书记，他信奉“老百姓比天大”，每到一地都深入到群众中去，体察民情，赢得了人民“为民书记”的赞誉。——郑培民

入伍20多年来，他先后出版16部政治理论专著，完成10项国家和军队重点科研项目，被誉为“平民教授”“大众学者”和“科普专家”。2006年11月，被确诊为晚期结肠癌，他从医院回到学院，坚持为学生上完最后两节课，还躺在病床上完成了对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。——方永刚

在汶川大地震中，北川县受灾最严重。地震发生时，身为北川县县长的他正在开会，他果断地组织与会人员疏散，并用最快速度将县城里的8000多幸存群

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执政为民

众集中在安全区域。全面的救援工作展开以后，他成为北川抗震救灾前线指挥部副指挥长，始终战斗在第一线，3天3夜没有合眼，而他家中的6个亲人全部遇难。他没有慷慨激昂的豪言壮语，只有一马当先的身体力行。——经大忠

探究并回答：像他们这样的共产党员，我们的身边还有这样许许多多，你能谈谈你熟悉的优秀党员的先进事迹吗？

他们一心为公，无私奉献，用实际行动，模范作用书写着一个共同的主题——中国共产党：以人为本，执政为民。

一．共产党员的先锋模范作用

共产党员的先锋模范作用体现了中国共产党以人为本，执政为民。

二、坚持中国特色社会主义理论体系

情景二：阅读下面的文字，根据要求作文。

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

【范文】历史告诉了我们很多很多，古人的见证令我们受益匪浅。划过历史的长河，见证当前发生的事会更有意义。

当特大洪水来临时，我们见证了解放军的英勇，我们见证了人们的奋斗；当雪灾地震发生时，我们见证了领导人的沉着冷静，见证了中华民族的团结拼搏。

2015年5月25日我们见证了伟大祖国的力量，那足以令每一个藏家儿女为之自豪！天灾无情，人间有情。西藏自治区日喀则市虽然遭受了严重的灾难但是祖国的关关心，祖国的温暖让他们渐渐的从痛苦中得到解救。我们见证了五星红旗时刻在眼前高高升起这好像是在告诉灾区人民：“有祖国在你们身边，不要怕。”，见证了一次又一次抗震救灾过后，人们露出的甜美笑容。

我们不会忘记抗震救灾的英雄见证后走的自己的人生之路。我们更不会忘记当前所发生的事，我们会见证每一个历史性的时刻。见证是记忆的凝聚，是心灵的观察。我们在见证人生的喜悲中感悟人生;我们在见证历史的变迁中体味改变。一生中我们会见证很多事情，让我们做好见证人，见证自我的发展，见证群体的进步，见证祖国的腾飞！

懂得见证，学会见证，感悟见证！

根据情景二分组讨论种种见证说明了什么？

1、为什么中国共产党必须坚持以人为本、执政为民？

由党的性质、国家的性质决定。

2、为什么中国共产党能够坚持以人为本、执政为民？

保持党的先进性需要理论的指导，其中党的指导思想和战略思想是保持党的性质的决定性因素。

从上述情景引出党的指导思想：

马克思列宁主义、***思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观）

中国特色社会主义理论体系

A、邓小平理论

——主题、核心内容、精髓？

B、“三个代表”重要思想

——内涵、主要内容、本质？

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执政为民

C、科学发展观

——背景、内涵、地位？

三．实现最广大人民的根本利益

情景三：【走进生活】

你心中的优秀共产党员是什么样的？我们的优秀党员是怎样做到以人为本，执政为民的？让我们一同倾听你心中的优秀党员是什么样子，倾听你内心深处的感动。

2015年4月25日尼泊尔及西藏日喀则地震——藏族歌星为灾难献歌，感谢祖国！

《愿你好好的》

情景三：谈谈你对此视频的感悟。

1、原因（为什么）：

相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。

由党的性质、宗旨决定；性质为是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；宗旨是全心全意为人民服务。

国家性质

2、要求：

要坚持党的性质和宗旨

坚持科学执政、民主执政和依法执政，不断完善党的领导方式，提高党的执政能力。

发挥党员的先锋模范作用，坚持以人为本，执政为民。

坚持中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻落实科学发展观。

坚持以人为本。把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路。

促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

总结：优秀的党员就在我们身边，我们要立志做一名党员，坚定我们的信念，永远跟党走，谱写中华民族的和谐乐章。

课后作业：

1.在你年满18岁的时候，你愿意入党吗？

2.如果要入党，你还应做什么努力？

3.如何对待中国共产党？（态度）

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【板书设计】

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执政为民》

教

学

设

计

作者：仓木拉

学号：41201118 指导老师：岳中锋