4. 速度变化快慢的描述——加速度教案设计（一等奖）

授课年级

高一

课程导学目标

目标解读

课题

第五节

速度变化的快慢

加速度

课程类型

新授课

1.理解加速度的含义及物理意义,知道加速度的定义、符号、公式和单位。

2.会用速度—时间图象求加速度大小和判断加速度方向。

3.知道加速度是矢量,了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。

学法研读教村时，一是注意本节的知识体系分布，二是把疑难困惑指导

的问题标注好，以便交流。本节主要介绍加速度，加强对加速度定义式的理解。

课程导学建议

重点难点

教学建议

理解加速度的概念、物理意义和矢量性,区分速度、速度的变化量以及速度的变化率的不同。

本节内容需要安排1个课时教学。若自主学习安排在课外,建议30分钟左右,安排在课内则只需20分钟左右。通过教材中“讨论交流”四幅图片的对比分析,让学生从中找出比较速度变化快慢的方法,从而引出加速度的概念和计算方法,并通过实例分析理解加速度的意义。

课前

准备

研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。

导

学

过

程

设

计

程序设计

学习内容

新课导入

创设情境

日常生活中的走了多远是指路程，走得快是指速度，那越走越快是指什么呢？现在我们就来学习描述物体运动的新的物理量——加速度。

第一层级

研读教

材

指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。

完成学巡视学生自主学习的进展通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。

尽可能多得独立完成学案内PPT课件呈现学习目标

教师行为

学生行为

媒体运用

图片展示

案

结对交流

和学生填写学案的情况。

指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果

第二层级

小组讨论

小组展示

补充质疑

主题教师点评

1：加速度

强调控制变量法，加深学生对比值定义法的理解

（1）中的比较速度变化快慢里，速度变化量相同或者经历速度变化的时间相同，可通过速度变化时间比较或者通过速度变化量比较

（2）中的比较速度变化快慢里，速度变化量和经历速度变化的时间都不相同，可通过两者的比值比较

主题2：加速度的计算

主题3：从v-t图象看加速度

第三层级

基本技根据具体情况与部分同学全体学生独立思考，独立完全，PPT课小组同学都完成后可交流讨论。

教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成

学生在相应的位置作笔记。

PPT课件

PPT课件

件

加强学生对加速度定义式的应用，强调加速度的矢量性，正负号表示加速度的方向

引导学生通过v-t图象分析物体的运动情况，引导学生总结

（1）用加速度的定义式进行计算。

（2）加速度大小的比较只要看数值，不需理会前面的正负号

通过图象是条倾斜的直线可知板书和口头表述

口头表述

容，至少完成第一层级的内容。

就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。

速度均匀变化，即加速度恒定，PPT课v-t图象的斜率表示加速度

件

能检测

（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况. 拓展技视学生基础和课堂时间、能检测

教学进度决定是否作要求

记录要点

教师可在学生完成后作点评

第四层级

知识总结

教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。

感悟收获

注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。

课外拓展

平均加速度和瞬时加速度的区别

PPT课件

根据自己的感受如实填写

根据自己的思考找出解决方案

学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。

PPT课件呈现