坚持国家利益至上教案公开课一等奖

【教学设计】

第八课 走进国际社会

第二框

国家利益至上

一、教材分析

《国际关系的决定性因素：国家利益》是人教版高中思想政治必修2《政治生活》第四单元第八课的内容。本节内容对国际关系的内容、形式及其决定性因素进行阐述，是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标

（一）知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理关切。

（二）能力目标

通过分析中韩两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析为什么要维护我国国家利益以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益；培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

三、教学重点及难点

国际关系的决定性因素

四、学情分析

高二学生经过一年多的学习，已经具备了基本的学科素养。但是学生社会阅历浅，参与政治生活实践少，理论知识积累不够，对抽象的理论难以深入理解，这就需要创设情景让学生合作探究，使学生在合作中构建知识，情感升华，以达到知情融合。

五、教学方法

情景式教学、探究式教学、合作学习、自主式学习

六、课时安排

1课时

1

七、教学过程

（一）图片导入新课

师：2016年G20峰会前，加拿大总理特鲁多访华给中国带来一个“大惊喜”：加拿大宣布申请加入亚投行，这是美国的又一个“盟友”倒戈申请加入亚投行。加拿大为什么要加入亚投行呢？这涉及到我们这节课将要学习的内容：国际关系的决定性因素—国家利益。

过渡：首先我们来了解亚投行的相关知识，亚投行是亚洲基础设施投资银行的简称。它是一个由中国倡导成立的政府间性质的亚洲区域多边开发机构。目前拥有59个会员国并于今年1月挂牌营业。如今20国集团（G20）中，只剩下美国、日本、墨西哥以及阿根廷4个国家仍在徘徊（欧盟不计在内）。

图片展示亚投行在亚洲所支持的基础设施项目

（二）合作探究

假如亚投行有“朋友圈”（播放亚投行的“朋友圈”图片）

综合探究一

1、亚投行“朋友圈”的建立说明国际关系的含义是什么？其中最主要的是什么关系？

2、围绕

“朋友圈”，国际社会成员的“言行”体现了国际关系的基本形式是什么？

3、举例说明中国与韩国在国际交往中涉及到哪些方面的内容？

学生分组讨论后展示答案

师：展示图片（中国与韩国之间的政治、经济、文化、军事关系）

第一目小结（图片展示）

过渡：紧接着我们来了解各国对亚投行是怎样的态度。2014年21国签立协约成立亚投行，除了亚洲国家加入，英国、法国、德国等国家也纷纷“背叛”美国加入亚投行。

综合探究二

不同国家对亚投行的态度你有什么启示？

学生讨论回答：国家间的共同利益是合作的基础，利益的对立则是引起冲突的根源

师：引导学生得出结论—国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

过渡：韩国计划部署“萨德”反导弹系统，这说明维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。但是“萨德”反导弹系统损害了我国的国家利益。所以主权国家在对外交往过程中，任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。侵犯别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。（己所不欲，勿施于人）

韩国加入亚投行的曲折历程说明什么？

生：国家利益国家性质不同，国家利益和国家力量发生变化会导致对外政策发生变化，从而导致国际关系发生变化。分组讨论回答

师：引导学生总结出“国际关系是不断变化发展的。国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的负杂关系是多种因素综合作用的结果，其中国家利益是国际关系的决定性因素”。

第二目小结（图片展示）

过渡：韩国部署“萨德”反导弹系统损害了我国的国家利益，我国的国家利益包含哪些内容呢？

生：安全利益、政治利益、经济利益等。

师：“萨德”损害了我国的什么利益？

2

生：安全利益

师：从根本上讲，为什么要维护我国的国家利益呢？

生：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

综合探究三

中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，面临的国际形势也更加复杂。从不同的角度谈谈该如何维护我国国家利益。

生：国家角度—加快自身发展，增强综合国力，

在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。公民角度—①公民的义务方面：维护国家统一和民族团结；维护国家的安全、荣誉和利益

；②参与政治生活应遵循的原则：坚持个人利益与国家利益相结合；③生活方面：思想上，要树立爱国意识，拥护现行的政治、经济、文化制度。行动上，要好好学习，天天向上。

图片展示本课知识构建

播放视频，学生结合本课所学知识谈谈启示

回答角度：

1. 维护国家利益是主权国家对外活动的出发点

和落脚点。（基础

根源）

2.国际关系是不断变化发展的。国家之间的负杂关系是多种因素综合作用的结果，其中国家利益是国际关系的决定性因素。

3. 国际关系的基本形式……

4.国际关系的内容……

5.任何国家都不应该以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。(非正义的、错误的) 6.我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

言之有理即可

课外拓展：假如你作为***智囊团的成员，请分组合作搜集资料，分析美国是否会加入亚投行朋友圈，并提出相应对策。

八、板书设计

国际关系的决定性因素：国家利益

一、国际关系

含义 内容 形式

二、国际关系国际关系的决定因素：国家利益

四点表现

三、坚定地维护我国的国家利益

是什么 为什么 怎么办

九、教学反思

1，在教学案例的选取上，坚持把国家大事与学生的兴趣结合，既让学生了解当前的时事，又增强学生参与身边政治生活的能力，培养学生的公民意识。

2，在设计上突出集体教学与因材施教相结合的原则，适应不同能力水平的学生要求，同时也有利于培养学生的合作意识，提高合作能力。

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