5. 牛顿运动定律的应用优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

牛顿运动定律的应用教学设计一、教学目标1.学会用整体法、隔离法进行受力分析，并能结合物体的运动情况进行分析。2.掌握牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题。3．培养学生审题能力、分析能力。4．会利用正交分解在两个方向上分别应用牛顿定律解动力学问题。5．掌握用

资料类型：教学教案文档

所属课文：5. 牛顿运动定律的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2019-05-28 00:13:00

来源学校

学校：武汉市蔡甸区汉阳一中

5. 牛顿运动定律的应用优质课教案整理

未知

2019-05-28 00:13:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5. 牛顿运动定律的应用优质课教案整理

正文

牛顿运动定律的应用教学设计

一、教学目标

学会用整体法、隔离法进行受力分析，并能结合物体的运动情况进行分析。

2.掌握牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题。

3．培养学生审题能力、分析能力。

4．会利用正交分解在两个方向上分别应用牛顿定律解动力学问题。

5．掌握用数学工具表达，解决问题的能力。

6培养严谨的科学态度，养成良好的思维习惯，灵活运用物理知识解决实际问题。

二、教学重点

牛顿运动定律与运动学公式的综合运用。

三、教学难点

物体受力和运动状态的分析，牛顿运动定律在实际问题中的应用

四、教学过程

（一）动力学的两类基本问题

1、已知物体的受力情况，求物体的运动情况．如物体运动的位移、速度及时间等．

2、已知物体的运动情况，求物体的受力情况（求力的大小和方向）．

求解两类问题的思路，可用下面的框图来表示：

可见，不论求解那一类问题，求解加速度是解题的桥梁和纽带，是顺利求解的关键。

3、.一般步骤：

确定研究对象

受力及运动状态分析

建立坐标系，对力进行分解。

建立方程,解方程，得结果。

我们应逐渐习惯对问题先作定性和半定量分析，弄清问题的物理情景、找到正确解题的关键，以养成良好的思维品质和解题习惯。

例. 如图所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端分别用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态，设拔去销钉M瞬间，小球加速度的大小为12m/s2

。若不拔去销钉M而拔去销钉N瞬间，小球的加速度可能是（

）

A.22m/s2

，竖直向上

B . 22m/s2

，竖直向下

C . 2m/s2

，竖直向上

D. 2m/s2

，竖直向下

例、如图所示，水平粗糙的地面上放置一质量为M、倾角为θ的斜面体，斜面体表面也是粗糙的有一质量为m的小滑块以初速度v0由斜面底端滑上斜面上经过时间t到达某处速度为零，在小滑块上滑过程中斜面体保持不动。求此过程中水平地面对斜面体的摩擦力与支持力各为多大？

例. 一斜面放在水平地面上，倾角530

，一个质量为0.2kg的小球用细绳吊在斜面顶端，如图9所示。斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，不计斜面与水平面的摩擦，当斜面以

的加速度10m/s2向右运动时，求细绳的拉力及斜面对小球的弹力。

例、一根劲度系数为k,质量不计的轻弹簧，上端固定,下端系一质量为m的物体,有一水平板将物体托住,并使弹簧处于自然长度。如图7所示。现让木板由静止开始以加速度a(a＜g)匀加速向下移动。求经过多长时间木板开始与物体分离。

例、一弹簧秤的秤盘质量m1=1.5kg，盘内放一质量为m2=10．5kg的物体P，弹簧质量不计，其劲度系数为k=800N/m，系统处于静止状态，如图9所示。现给P施加一个竖直向上的力F，使P从静止开始向上做匀加速直线运动，已知在最初0.2s内F是变化的，在0.2s后是恒定的，求F的最大值和最小值各是多少？（g=10m/s2）

关于本教案的常见问题

Q：5. 牛顿运动定律的应用优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 牛顿运动定律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5. 牛顿运动定律的应用优质课教案整理