16*孤独之旅优质课教学设计

16.

《孤独之旅》教学设计

荔堡中学 王丽娟

教学目标：

知识与能力：整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。

过程与方法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

情感、态度、价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。

教学重点：体会小说中环境描写、细节描写对刻画人物的作用。

教学难点：通过品味语言来体验、品味孤独，指导学生勇敢面对孤独，健康成长。

教学方法：朗读法、引导法。

教学过程：

一、谈“昨天的杜小康”导入

师：他是曹文轩《草房子》中油麻地小学的一名学生，他的父亲及上辈都开着村子里唯一的一片杂货铺。所有人家所需的日用品都由他家供应。他家是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服。当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带。当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。他的年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。他，是谁呢？

生：杜小康

师：他就是小康，是昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康。今天让我们跟着杜小康，去走一趟孤独之旅。

二、自学互研，生成新知

（一）检查预习，梳理情节

1.作者简介：

曹文轩，当代作家，儿童文学家。现为中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授，现当代文学博士生导师。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《草房子》等。其中《草房子》获第四届国家图书奖。

2.作品简介：

《草房子》是中国当代比较有代表性的“成长小说”，主要讲述了桑桑、杜小康、陆鹤、纸月、细马等几个孩子读书、生活、成长的历程。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的经历。杜小康家原来是全村首富，他一直过着无忧无虑，有求必应的生活。但一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，跟随父亲在荒无人烟的地方开始了放鸭生活……. 3.字词

嬉（ ）闹

掺（ ）杂

觅（ ）食 撩（ ）逗

凹（ ）地

1

胆怯（ ） 戳（ ）破

驱（ ）除 厚实：丰富、富裕。 置之不理：放在一边不理不睬。 驱除：赶走，除掉。

撩逗：挑逗、招惹。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。 （二）整体感知，感受孤独

4.读课文

要求：

按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境来概括课文内容，并给课文分段。

人物：少年杜小康。

情节：和父亲一起去芦荡放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

开端（1）：交代背景，失学跟随父亲去放鸭。

发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家。

高潮（28—49）：暴风夜寻鸭。

结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大”。

环境：失学后孤独艰苦的环境（鸭群 芦苇荡 暴风雨）。

三、合作探究，生成能力

（一）情感变化，品味孤独

1.请找出体现杜小康心理的语句。

杜小康的心理轨迹： 不成熟

刚刚出发时：茫然恐惧 成

到达芦荡时：害怕胆怯 长 芦荡安顿后：孤独单调 之 住段时间后：不再忽然地恐慌 旅 雨后天晴时：坚强 成

熟 （二）跳读课文 理解“孤独”。

1、速读全文，初步感知课文内容，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。（合作交流）

教师点拨：陌生的天空和陌生的水面(9)从未见过的面孔(9)没有其他声音，天地又如此空旷，寂寞(10)已无一户人家(12)惟一的炊烟(13)想听到声音，然而，这不可能(17)最大的敌人，就是孤独(28)一连十多天遇不到一个人(29)言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29)已根本不可能回避孤独(33)。

2、从这些词句中你体会到杜小康感受到哪些方面的“孤独”？

教师点拨：（1）离乡背井的孤独；（2）别离母亲与伙伴的孤独；（3）单调乏味生活的孤独；（4）前途迷茫与未知的孤独；（5）空旷浩茫环境的孤独。

2

3、理解“孤独”的含义。

（1）情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。

（2）面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。

（3）对未来的恐惧：漫漫放鸭路,何处是尽头？

4、谈谈对题目的理解。

教师点拨：《孤独之旅》不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。

四、反思提升

1、杜小康这一人物在你的心中是怎样的形象呢？

（点拨：杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。）

2、杜小康的成长历程给我们什么启示？

（点拨：小说告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。）

五、课堂小结

文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。

六、拓展迁移，畅谈“孤独”

每个人在成长的道路上，都或多或少地感受过孤独，请谈谈你对孤独的认识。

七、板书设计

16、孤独之旅

心理变化

出发时

茫然、恐惧

到达时

害怕、胆怯

安顿后

孤独

后

来

不再忽然地惶恐

风雨后

长大、坚强

芦苇荡

成长的舞台

环境

暴风雨

成长的力量

对象

鸭群

成长的写照、历程

成熟

幼稚、懦弱

杜小康的成长之旅

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