走进小说天地教学设计第二课时

《水浒传》导读与欣赏教学设计

教学设想：

学生对《水浒传》有一定了解，但并非全面的认识，尤其对作品的思想内容和主题的把握，有一定的片面性；另外，同学们听说“少不读水浒”，不知何意。

教学中，充分发挥学生的学习积极性和主动性，做好课前准备，并有效利用网络资源，丰富教学内容；在学法指导上，注重启发性，注重小组的交流、合作与探究，尊重个体认知体验，引导树立正确的人生观、世界观。

教学目标：

（一）能利用课外资源（网络或课外读物），搜集有关材料。

（二）通过个体阅读、概括，小组合作学习交流，把握小说波澜起伏的情节，感受个性鲜明的人物形象；并能有声有色地讲解2-3个小故事。

（三）能整体把握作品的思想内容和艺术特色。

（四）了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣与热情，树立正确的人生观、世界观。

教学重点：把握《水浒传》小说中个性鲜明的人物形象，激发阅读名著的兴趣。

教学难点：结合时代，客观把握作品的思想内容，明确正确的是非观念。

教学手段：多媒体辅助教学

课时安排：一课时

课前准备

一、指导预习

（一）课前阅读名著《水浒传》，观看电视剧《水浒传》，了解故事内容，做好复述准备。

（二）指导几个学生准备2——3个《水浒》中的故事。

1

（三）以小组为单位，合作学习，每组分析其中一个经典人物，形成书面材料。

（四）上网查阅相关资料，摘抄在笔记本上。

教学过程：

一、导入：

民间流行这样的说法：“少不看《水浒》，老不看《三国》。”

你能说说其中的原因吗？ 二、介绍作家作品

学生先介绍，教师补充。（重点内容出示ppt）

（一）作者简介：施耐庵，元末明初小说家，江苏兴化人，原籍江苏。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。

（二）创作背景：《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。

（三）思想内容：《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇白话章回小说，是一部描写农民战争的宏伟史诗。

通过一系列官逼民的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了统治阶级的残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。

三、泛读全书，复述水浒故事

（一）“我讲《水浒》人物故事”活动

在刚才的自主交流的基础上，学生可自由分组，教师整体调控，每组讲述一位英雄人物的故事。重点人物如鲁达、武松、李逵等。

（二）主要人物竞猜

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”

2

这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节。（三个即可）

四、精读片段，分析人物形象。 （一）人物形象之绰号篇

1.水浒英雄各有绰号，有些绰号深刻地概括了其人的本质特点，读者很容易记住，例如黑旋风李逵﹑智多星吴用等等。

（小组比一比，看看几个好汉的绰号分别是谁？）

人物

绰号

九纹龙

霹雳火

托塔李天王

小李广

行者

神行太保

人物

绰号

玉麒麟

青面兽

智多星

鼓上蚤

母夜叉

浪里白条

（二）人物形象之性格篇

1．《水浒传》中塑造了大批生动的人物形象，众多英雄人物有共同的特性吗？

明确：爱打抱不平，重友情，讲义气

。

2.林冲，宋江赏析

人物赏析——

林冲

说说“东京八十万禁军枪棒教头”林冲的性格特点。林冲本是军官，待遇相当优厚、家庭相当美满，他也上了梁山。试分析宋江的性格特点。

一、委曲求全的忍耐性格

林冲是一个由统治阶级中分化出来的人物。

二、救弱济贫的侠义气概

林冲在很多时候，却是有着菩萨的心肠，多次救人急难，为人解..... 三、机智果断的敏锐性格

林冲是个武艺高强的教头,他的使枪抡棒的技巧,是和他的机敏... 人物赏析——宋江

宋江是贯穿全书的主要人物，也是核心人物。他是梁山义军的领袖。对这个人物，历代评论家有争议。宋江打出"替天行道"的大旗用义何在？他为何把"聚义厅"改名为"忠义堂"？试分析宋江的性格特点。

3

明确：宋江有四个绰号：

“黑宋江”、“孝义黑三郎”

、“及时雨”、“呼保义”

宋江性格有多重性: 他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面；

他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面；

他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面；

他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面...... 3.人物比较，加深认识。

水浒英雄除了极少数几个女性外，绝大部分都是青壮年汉子，要写出他们之间的差异，写出人物个性，是非常困难的事情。

请说说鲁智深、李逵、武松三人性格的异同点。

明确：

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、有勇有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

4.小组讨论

水浒英雄嫉恶如仇、爱打抱不平，今天我们的社会也有这样那样的令人激愤的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样“路见不平一声吼，该出手时就出手”？

五、回读全书，了解艺术成就。

1.故事引人入胜，人物形象个性鲜明。

2.结构富有特色，由单线勾勒式向细致描绘式过渡。

首先，整部《水浒传》是以“忠义”与“反忠义”作为线索展开叙述情节的,展示了广阔的社会画面；

4

其次，《水浒传》采用章回体分卷分目,每回集中描绘一、二个主要人物或事件,其它的人与事则“暂且按下不表”,这样便保持了人物和故事的相对完整性和独立性；

再次，《水浒传》结构的又一特色是连环钩锁、散整结合的构架形式。

3.语言是以口语为基础，经过加工提炼而创造的文学语言。 六、课堂反馈，巩固检测

（一）训练巩固1：补齐回目

1._____夜走华阴县，_____ 拳打镇关西 2.梁山泊_____ 落草,汴京城 _____ 卖刀

3.翠屏山_____杀妻，祝家店_____偷鸡 4._____ 剪径劫单人, _____ 沂岭杀四虎

5.浔阳楼_____题反诗 ,梁山泊____传假言

6.及时雨会_____ ，黑旋风斗_____ （二）训练巩固2：理清情节

请将下面《水浒传》与武松有关的几个事件按时间顺序排列：

①打虎景阳冈

②大闹飞云浦

③血溅鸳鸯楼

④醉打蒋门神

⑤斗杀西门庆⑥

除恶蜈蚣岭

⑦血刃潘金莲 （三）知识检测

1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的 _______，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如___________________________ 2、《水浒传》号称黑旋风的是_____，他所使的武器是__________，该人力大如牛，但险些被冒充他的______所害。

3、绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎节堂，刺配_______，后雪夜上梁山。 4.鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____________，在野猪林救_____。

5.《水浒传》中坚决反对招安的将领是____ ；主张招安的将领是____。

6.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等后，在墙上写下了哪八个字？

“杀人者，打虎武松也”

5

（四）填水浒人名或绰号，补足歇后语。

1.（ ）上梁山——官逼民反

2.（ ）当寨主——不能容人 3.（ ）当太尉——一步登天

4.（ ）撒泼——惹不起

5.（ ）坐班房——难兄难弟

6.（ ）射箭——百发百中 7.（ ）浪里斗李逵——不打不相识。 8.（ ）打虎——一举成名

9.（ ）照镜子——贼头贼脑

10.（ ）上楼梯——步步高升

七、挑战中考

（一）《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？ 明确：

晁盖：晁天王；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；阮小五：短命三郎；阮小七：活阎罗；刘唐：赤发鬼；入云龙：公孙胜；

白胜：白日鼠；

（8位）

（二）《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 明确：

①扈三娘 一丈青

②孙二娘 母夜叉

③顾大嫂 母大虫

（三）《水浒》中身怀绝技的三位英雄：

善盗的是（ ）

善射的是（ ） 善行的是（ ）

（四）浔阳楼宋江题反诗反映了宋江怎样的思想？ 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。

不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口!

6

心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫! 我人虽然在吴地（江州），但心却在山东（梁山），飘零江湖真是蹉跎岁月，早知如此不如就在梁山就落草了。要是我宋江上了梁山，哪天如果实现了我的凌云壮志，凭我宋江的驾驭能力，黄巢又算得了什么。

明确：

从中可以看出宋江有谋略,有志向,不满足于现状，对社会的不满、牢骚。浔阳楼题反诗可以看成是宋江生命中的一个转折点

八、作业

下面两题任选其一，写成不少于200字的文字，工整地写在作文本上。

在梁山一百零八位英雄中，你最喜欢哪一个人物形象？你最不喜欢哪一个人物形象，为什么？

7