8*蒲柳人家优质课教案内容

第8课蒲柳人家

第一课时

教

案

设

计

9年级语文

张慧颖

第8课蒲柳人家

教学目标： 知识与能力

1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

4、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

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过程与方法

通过反复阅读、比较，学习人物描写的方法。

情感态度与价值观

感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。

教学重点

1．诵读，体会小说高妙的语言运用。

2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

教学难点

小说所具有的民族作风和民族气派。

课时分配

第一课时解题

作者简介

背景

文体

字词学习

解释词语

第二课时初学课文

分析课文

主旨

第三课时写作特色

写作训练

教学重点：解题

作者简介

背景

文体 教学难点：字词学习

解释词语

课程资源：多媒体课件

教学过程：

前提测评：打开PPT让学生大声的有感情的读课文。

导入新课：同学们你们以前住的是什么样的房子？那样的房子好吗？

教学内容：

1．解题：

用蒲草和柳树枝搭成房子的人家，泛指穷苦人家。

2．作者简介：

刘绍棠(1936年－1997年)，当代作家，北京人。深受孙犁作品的熏

染，擅长乡土文学的创作,自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇小说《青枝绿叶》；短篇小说集《中秋节》；中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》(获首届全国优秀中篇小说二等奖)；长篇小说《春草》《京门脸子》等。

３．写作背景：

《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的

创作风格引起了当时文坛的广泛关注，并荣获首届全国优秀中篇小说二等奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。本文节选的是小说的前两节。

４．文体学习：

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小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

按篇幅长短分类分微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说。

故事情节包括序幕，

开端，发展，高潮，结局，尾声）。

５．生词学习给下列汉字注音：

腌臜（ ） 捯气（ ） 唿哨（ ）

咯吧（ ） 荣膺（ ） 隐匿（ ） 呱呱坠地（ ） 如坐针毡（ ）

影影绰绰（ ）

６．解释词语并造句：

断壁残垣：残缺不全的墙壁，形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。

如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。

芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。

影影绰绰：模模糊糊；不真切。

咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容）。

７．老师带领学生读课文，找出以下问题的答案。

本文的主要人物是谁？谁是文章的线索人物？

本文主要有三个人物：何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。

线索人物：何满子是贯穿文章始终的线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则成为本文的主要描写对象。

四、巩固练习：

巩固本节课所学的词语，听写生字词。

布置作业：

抄写词语

熟读课文

板书设计: 第8课

蒲柳人家

解题

作者简介

背景

文体

字词学习

解释词语

课后反思：

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