11 醉翁亭记优秀说课稿

《醉翁亭记》

教学目标

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

2．结合注释疏通文章，了解文本内容，掌握文本写作思路。

3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。

4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。

教学过程

一、导入新课

范仲淹任参知政事期间，提出了十项政治革新主张，欧阳修积极响应。革新政治失败后，宋仁宗庆历五年（1045），他上书为范仲淹等政治革新派辩护，因支持范仲淹革新，被贬为滁州太守。本文写于他上任的第二年，文中借景抒情，表现了作者“与民同乐”的政治理想，同时字里行间也流露出了作者悠然自得的旷达情怀和娱情山水以派遣抑郁的复杂情感。

二、教学新课

（一）认识作者

作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”

（二）朗读文章

1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。

2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。

（三）翻译文章

1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。

2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。

3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。

（四）理解文本

1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。

2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？

明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。

3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？

明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。

4．作者为什么要在第三段写游人之乐？

明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。

5．第四段主要写了什么？

明确：写宴会散、众人归的情景。

（五）把握情感

思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。

明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。

（六）赏析文本

1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。

2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。

(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。

(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。

(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。

目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象

虚词“而”的用法

用法

表并列

表递进

表承接

表修饰

表转折

虚词“之”的用法

用法

表助

词“的”

位于主谓之间，

取消句子独立性

表代词

文本举例

1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐

而不知太守之乐其乐也

1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得文本举例

1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者

1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也

1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐

1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者

1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也

之心而寓之酒也(指山水之乐)

三、板书设计

路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭

风景：朝暮之景——四时之景

山水之乐(醉景) 风俗：滁人游——太守宴——众宾欢

——太守醉

宴游之乐(醉人) 心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐

与民同乐(醉情)