资料摘要
《祖国啊,我亲爱的祖国》教案教学目的：１、感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。２、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。３、初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。教学重点：１、理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。２、掌握诗中蕴涵和象征的社会内容。３、训练朗读能
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1 祖国啊，我亲爱的祖国教案设计
未知
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关键词：1 祖国啊，我亲爱的祖国教案设计
正文
《祖国啊,我亲爱的祖国》教案
教学目的：
１、感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。
２、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
３、初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。
教学重点：
１、理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
２、掌握诗中蕴涵和象征的社会内容。
３、训练朗读能力。
教学过程：
一、创设情境导入
二、介绍作家作品、“朦胧诗”和代表人物介绍、诗歌的“意象”
三、展示学习目标（电脑显示）
１、鉴赏诗人新颖丰富的意象。
２、理解诗人复杂热烈的情感。
３、训练朗读能力。
四、指导诵读，整体感知
１、配乐朗诵，电脑显示全诗。
２、同学自由朗读体会感情。
３、配乐齐读。
五、理解内容，朗读诗歌
１、具体研习，落实重点，突破难点：
第一节：
请一位同学有感情地朗读第一节，其余同学考虑：在第一节中，诗人发明了几个意象？分别是什么？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？应该怎么读？
明确：繁重、缓慢、低沉。尤其“祖国啊”三字，是其感情的凝聚点，因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。
第二节：
问：本诗节所表示的感情是单一的吗？怎么读？
明确：诗句简短急促，把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆，情绪强化深切。
第三节：
问：第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达了这种感情？
第四节：
问：第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？本节写了哪些内容？用自身的理解加以概括。
明确：在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
读得坚定有力、不容质疑、给人高亢激昂的感觉。（齐读）
２、说说对诗中表达的思想感情的理解。
六、美读诗歌，扩展阅读
《祖国啊，我亲爱的祖国》中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，表达的是热爱祖国这个古老的话题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了一大批锦绣满腹、才气横溢的爱国诗人，在诗中抒发的爱国之情构成了中国诗歌史上一道亮丽的风景，更是诗魂，例如：
屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
陆游“位卑未敢忘忧国”
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
戴望舒《我用残损的手掌》、郭沫若《炉中煤》、艾青《我爱这土地》、闻一多《祈祷》《发现》《一句话》、蒋光慈《哀中国》（电脑显示）
请根据《祖国啊，我亲爱的祖国》的朗读体会，美读以下课外诗歌：
1、北岛《我不相信》
2、顾城《一代人》
3、叶文福《祖国啊，我要燃烧》
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关于本教案的常见问题
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