资料摘要
《变色龙》教学设计平洋镇中心学校中 鞠娜娜教学目标1、朗读课文，梳理小说主要情节，把握课文的大意（重点）2、学习小说中通过人物描写刻画人物性格的方法，进而揭示社会本质。（重难点）3、了解沙皇专制制度的黑暗腐朽。教学步骤：一.自主预习（温馨提示：老师相信你们的自学能力。）（一）走近作者、作品。（
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- 所属课文：6 变色龙
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- 学校：泰来县平洋镇中心学校
6 变色龙优秀公开课教案
未知
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关键词：6 变色龙优秀公开课教案
正文
《变色龙》教学设计
平洋镇中心学校中 鞠娜娜
教学目标
1、朗读课文，梳理小说主要情节，把握课文的大意（重点）
2、学习小说中通过人物描写刻画人物性格的方法，进而揭示社会本质。（重难点）
3、了解沙皇专制制度的黑暗腐朽。教学步骤：
一.自主预习（温馨提示：老师相信你们的自学能力。）
（一）走近作者、作品。（查阅资料，了解作者相关知识。）
（二）正音辨形。（利用工具书解决字词问题）
逮住（
）逮捕（
）盛满（
）旺盛（
）畜生（
）畜牧（
）
无赖（
）戳穿（
）胚子（
）醋栗（
）乞丐（
）魁梧（
）
（三）解释词语
洋溢：
径自：
无精打采：
异想天开：
除了这些解词，我认为有些字词也很重要。如：
（四）自读课文，批注练习。（温馨提示：请同学们用铅笔做批注，老师相信你们的自学能力。）
1.朗读课文，标清序号，请你试着用简洁的话概括文章主要内容。
2. 请按照开端、发展、高潮、结局将课文分为三个部分，并且概括段意
3.试着有感情地朗读课文，边读边感悟应该用怎样的语气、语调来读？
（读出里面人物的不同性格）
(五) 批注文章（从修辞、人物描写等方面）
(六)质疑问难（请将你困惑的地方写下来）
第一课时
一、导入新课
二、明确目标
三、简介作者和背景作者简介
四、字词注音
逮住（
）逮捕（
）盛满（
）旺盛（
）畜生（
）畜牧（
）
无赖（
）戳穿（
）胚子（
）醋栗（
）乞丐（
）魁梧（
）
五、朗读课文，整体感知
1、
1、小说讲述了一件什么样的事？文中写了哪些人物？主要人物是谁？
2、
据本文的情节，课文大致可分为三个部分。
（提示：开端——发展高潮——结局）
六、自主合作，研读课文
3、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？这一系列变化作者运用了什么描写方法？从这些变化中，你能看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？（填下表）
狗主人
对狗的态度
对赫留金的态度
4、试着找出文章哪些事物进行了细节描写？并说一说写出的奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？进而揭示了怎样的社会本质？
5、本文有几处环境描写，试分析其作用？
七、
板书设计
变色龙
俄国沙皇封建专制独裁统治的黑暗
奥
楚
见风使舵
蔑
趋炎附势
洛
媚上欺下
夫
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- 上传时间： 2019-05-31 14:13:00
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5ygggwenku_81986
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关于本教案的常见问题
Q：6 变色龙优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。