15 我的叔叔于勒教学设计范文

《我的叔叔于勒》教学设计

一、导入

读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

——左拉

二、作者简介

莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》等。

他的作品在艺术手法上有很深的艺术造诣。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙，结局出人意料，又在情理之中。

三、字词检测

1、读一读

拮据

栈桥

煞白

撬开

．．．．．诧异

牡蛎

褴褛

衣冠

．．．．．．2、写一写

郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。

神色张皇

惊惶失措

3、说一说

与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。

十拿九稳：十成的机率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。

四、复述故事情节

1、浏览课文，根据课文内容简单叙述于勒的生活经历。

①以菲利普的口吻来复述

②以于勒的口吻来复述

③以老船长的口吻来复述

……

例如：这篇小说描述的是法国西北部哈佛尔海港达佛朗司家的一个故事。

这一家老兄弟两个，哥哥叫菲利普，是个小职员，弟弟叫于勒，年轻时候是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥一些钱，因而被家里的人看

不起，甚至看成是全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲去碰运气。（开端）

过了些时候，接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就回法国来跟哥哥同住。这时候，哥哥、嫂子把于勒看成了全家的“希望”和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来。已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也由于他发财的消息找到对象，马上要结婚。（发展）

菲利普带着将要结婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个英属岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现了于勒。从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个船的法国船长带回来，在船上摆摊子靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多。哥哥、嫂子一见大为惊慌，深怕被这个倒霉的弟弟看见，在新女婿面前出丑，更怕他再回家来吃他们。（高潮）

“希望”破灭了，于勒重又成为他们的“恐怖”。他们急急忙忙躲开了日夜盼望的“福音”，带着幻灭沮丧的心情溜回家去。（结局）

2、再次浏览课文，找出菲利普夫妇对于勒称呼变化的词语。

坏蛋、流氓、无赖、分文不值的于勒

正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人、弟弟、那个人

小子、这个家伙、这个贼、讨饭的、先生、卖牡蛎的

3、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？

明确：从经济状况上看，于勒的经历可谓是跌宕起伏，先贫，而富，再贫，直到最后的穷困潦倒，连最起码的生计几乎都维持不了。也正是这个变化直接的导致了菲利普夫妇对他的态度变化。

4、在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。

明确：恐怖——希望——恐怖、仇恨

五、分析人物形象

1、请同学们阅读小说的21-47自然段，找出描写菲利普夫妇语言、神态、动作等相关的语句，揣摩他们的心理，看一看这些语句揭示出了人物怎样的性格特点？

对菲利普的描写：

①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身

边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

②我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此，我早就看出来了！”

③父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

明确：菲利普先是不安、惊恐，不愿意也不敢承认事实。写神态“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”，表现了内心的恐惧；写动作“向旁边走了几步”“低声”是为了躲开于勒，怕认出自己，又不想让女儿女婿知道；写语言“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！”是不敢面对眼前的事实，连说话都结结巴巴了。

对“母亲”的描写：

①我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他，去跟船长打听一下吧。……”

③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”

……

明确：虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐的“哆嗦”起来，在害怕、恐惧的同时仍存一丝希望，所以叫丈夫再去向船长打听。当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷酷、唯利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。

作者通过抓住菲利普夫妇的语言、动作、神态描写，揣摩其心理活动，他们虚伪、势利、自私、贪婪、唯利是图的面貌跃然纸上，从他们对待于勒前后态度的不同对比中，就可以看出他们心中根本就没有骨肉亲情可言，他们信奉完全的

金钱至上，从他们的身上，我们可以看到在当时的资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

2、面对父母的冷酷和自私，若瑟夫遇到叔叔于勒时有怎样的反应？怎样理解若瑟夫心中默念的话？作者想通过若瑟夫的表现来表明什么？

明确：这句默念的话，属于心理描写，它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成了鲜明的对比。若瑟夫让我们明白：人与人之间除了利益关系，还有弥足珍贵的情与爱。

六、小说主题探究

小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对“金钱至上”的思想进行了批判，呼唤人性的回归。同时，对于资本主义社会生存下底层人物生存的艰难与心酸，也寄予了作者深切的同情和怜悯。

七、辨析探究

1、小说题目叫《我的叔叔于勒》，可是文章并没有对于勒进行正面描写。思考：小说的主人公是不是于勒？这个标题有什么意蕴？

明确：于勒并不是小说的主人公，他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”一家到哲尔赛岛游玩在船上巧遇于勒这一件事上，集中表现的菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而通过刻画菲利普夫妇的性格特征来揭示全文的主题思想。

2、文中的“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？

明确：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心，有正义感的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。

作者以“我”的见闻来展开情节，“我”起着穿针引线的作用，“我”是线索性的人物。

3、小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？

明确：（1）使故事显得更真实、真切。

（2）更全面。

（3）体现了“我”的价值观：对亲情的呼唤。

八、续写结局

请同学们在充分理解原文的基础上，抓住人物性格特点，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，进行创造性描绘，续写小说的结局：

两年后，成为百万富翁的于勒回来了……