4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂课堂实录及点评

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你是人间的四月天

林徽因

【教学目标】

知识与技能

1、了解诗人的生平事迹以及诗歌创作的背景。

2、培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

过程与方法

1、理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

2、掌握诗歌的写作技巧和写作方法。

情感态度与价值观

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

【教学重难点】

1、在了解诗歌背景的基础上，理解诗歌的内涵。

2、品悟诗意，体会诗歌的思想感情。

3、理解才女诗人浓郁的“爱的赞颂”。

4、感悟清馨、富有情意的意象。

【教学工具】

林徽因的资料介绍，教学PPT，朗读音频。

【教学方法】

1、诵读法。

2、组内批注阅读法。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

来源学科网第一课时

【导】

1、

情境导入

有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。

她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。

她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。

亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的，一首轻灵舞动、清馨唯美的诗

歌——《你是人间的四月天》。

2、出示学习目标

①

、了解诗人的生平事迹以及诗歌创作的背景。

②、培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

③、理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

【学】

1、学生自行搜集资料了解作者及写作背景。

2、知识链接

“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派。受泰戈尔《新月集》影响，提倡新格律诗，主张形式格律化和“理性节制情感”，即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。林徽因是新月派重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋，她的诗以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。

3、朗读课文，积累词语

娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇美的样子。

鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。

冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。

呢喃（ní

nán）：拟声词，形容燕子的叫声。

4、解题

《你是人间四月天》：“你”指梁从诫（林徽因与梁思成之子），“四月”春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。

标题的含义：将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。

【教】

引读诗歌，整体感知。

1、梳理结构，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。

明确：第一节：赞美“你”的轻灵、光艳。

第二节：赞美“你”的轻盈、柔美与恬静。

第三节：赞美“你”的庄重、美好。

第四节：赞美“你”的新鲜柔嫩。

第五节：赞美“你”的爱，暖和希望。

2、诗歌运用了哪些意象描绘意境？

明确：意象：四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。

3、诗歌描绘了哪几幅画面？

明确：春光风舞图；风烟星雨图；月夜花开图；雪后新绿图；花开燕语图。

【练】

按要求填空。

(1)、《你是人间的四月天》的作者是__________，福建闽县(今福州)人，建筑师、________、________。

(2)、诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：____________________/____________________。

(3)、诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：__________________/______________，______________。