江城子•密州出猎精品学案

《江城子·密州出猎》教案

【教学目标】：

1、初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点。

2、了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。

3、初步了解苏轼的经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情。

【教学重点】：初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点。

【教学难点】：初步了解苏轼的经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情。

【课时安排】：一课时

【教学过程】：

一、导入

说到苏轼的人生经历，可以用八个字来概括：“历典八州，行程万里。”我们学习过他被贬黄州时所作《记承天寺夜游》，感受到他被贬谪的悲凉、赏月的欣喜。今天，我们一起学习他被贬密州时所作的一首词——《江城子

密州出猎》，再次走近东坡，倾听他的心之声。

二、初读入境

1.这首词是苏轼的第一首豪放词。首先听老师范读,同学们初步感受本词的感情基调。

明确基调：豪迈奔放，高亢激昂

2.点个别学生读，并请其他学生来点评，老师纠正不准确的地方。

（注意词的句读和重音，体会本词的豪放气势。）

3.根据课下注释，理解词的大意，用第一人称述说一个故事，描绘一个场景。

a、

先独读，标记疑难；

b、

小组合作，讨论疑难问题。

4.疏通词意。 我姑且抒发一下少年的狂气，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了报答满城的人跟随太守观看的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。

痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼。

三、再读品味

1.我们先从词的上阕中来研读，词中哪个字最直接又集中地体现了本首词的豪放风格？ “狂”

2.结合具体的词句谈谈

“狂在哪里”：

①着装等方面（装备齐全）“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。 ▲这是从哪个方面来写太守出猎的？姿态着装。

▲你用自己的话帮我们再现一下太守当时的装备：只见苏轼左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣帽,身穿貂皮衣。 狂在装备齐全,何等威武! ②随从众多（阵容庞大）：“干骑卷平冈”。

▲“卷”能不能换成“过”或者“扫”？

不能，体现不出人马之多、速度之快，无法体现出恢弘的气势。（

朗读指导：“卷”字重读，我们给“卷”字画上着重符号。） 狂在阵容庞大,何等雄壮! ③倾城观猎(场面热烈):“为报倾城随太守”。

人们倾城而来,万人空巷,只为观看太守出猎。

▲这一次普通的出猎，竟然能够吸引全城百姓前来观看，达到万人空巷的程度，可见苏轼在密州与老百姓的关系是十分融洽的。

狂在场面热烈，何等感人！

※插入作者简介：

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精，为“唐宋八大家”之一。

苏轼一生勤政爱民,每到一处,皆为百姓拥护爱戴。在任杭州通判时，就给我们后人留下了宝贵的物质遗产——苏堤；任凤翔府签判时的“东坡凉粉”；谪贬到黄州时的“东坡肉”；招待苏门四学士的“密云龙”。在艺术方面也是造诣颇深，诗词不必说，“书法”也是极为擅长，是公认的北宋文坛领袖。

此外在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。 ④豪气冲天（自比孙郎）：“亲射虎，看孙郎”。 太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看自己也要有孙权当年搏虎的雄姿。

▲暗示了自己也和孙权一样有雄才大略，表达了希望自己像孙权一样意气奋发。 狂在自比孙郎，何等豪气！ 3. 总结上阕：

▲集体有感情地朗读上阕。

▲在上阕中，描绘出猎时的盛大场面，词人给我们展示了一幅什么图？这是怎样一幅出猎图？ 展示了一幅气势磅礴的出猎图

上阕描绘这样盛大的出猎，有什么作用？ 上阕写出猎的盛况，展现了他英武的身姿和非凡的气概，同时也为下阕抒情作铺垫。 四、三读悟情

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因何而狂？

苏轼意气风发地在这次出猎中勇做一回少年英雄，那么，他产生这种狂举狂态的内在原因是什么？

我们来看下阕。

1.一起把下阕有感情地朗读一遍。让老夫有狂举狂态的内在原因有哪些呢？请你结合词句谈谈。

①“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”。

出猎之际，痛痛快快喝了一顿酒，胸怀宽阔，胆气豪壮，尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，但又有什么关系！

▲因老当益壮而狂！

②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。

“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

▲因雄心壮志而狂！

③“持节云中，何日遣冯唐？”

汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。此处以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己

。

▲因渴望建功而狂！

但这是实际已经发生事的吗？不是。用的是问句。这与作者的经历有关。

※插入背景简介：

北宋时期，由于历史等原因，军事力量薄弱，西北方的辽和西夏长期袭扰北宋边境，边境百姓深受其害，然而北宋只能靠“岁赐”大量的白银和布匹去讨好他们，维持暂时的和平。作为主战派的苏轼，十分不满，但在朝廷又长期受到新旧两党的排挤，无用武之地，不得不自请外放，最后被调往更加偏远的密州当知州。到密州上任的第二年冬天，苏轼去祭常山，回来的途中与同僚会猎，写下了这首著名的《江城子·密州出猎》。

2.总结下阕

如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴的出猎图的话，那么下阕我们看到了东坡一颗赤胆忠诚的报国心

3.我们一起完整地朗读全词，再次感受苏轼的狂举豪情。注意词的风格，把握词人在情感上细微变化。

五、四读入心

请用“读了＿＿，我仿佛看到了一位＿＿”的句式表达你对人物的理解。

例：读了“老夫聊发少年狂”，我仿佛看到了一位雄健豪放的苏轼。

读了＿__＿，我仿佛看到了一位＿______＿。

六、总结全文、布置作业

、背诵本文、板书设计 七、结束语

同样面对仕途的打击，相较于苏东坡而言，柳宗元太忧郁，白居易太伤感，屈原太悲壮，李煜太凄苦……所以，面对挫折，我们更乐于像苏轼一样胸襟开阔，能自解自释；面对厄运，我们更乐于选择苏东坡的乐观洒脱、豪情满怀！

永远记住周国平先生所说的：“在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀!”

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