修改润色公开课教学设计模版

修改润色，妙笔生花

钱营一中 陈久艳

一．激趣导入

教师引言：给大家看一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”哪位同学知道这是哪部小说的开篇词？作者是谁？

明确：《红楼梦》，曹雪芹。

教师导言：同学们，你们知道吗？这部被称为“中国古典小说巅峰之作”的《红楼梦》，经过了怎样的创作过程吗？曹雪芹“批阅十载，增删五次”才完成啊，“文章不厌百回改”除了极有天赋与灵感的人可以妙手偶得，大多数的好的文学作品都应该是在不断修改润色中完成的，今天我们就做一番这样的训练。请看大屏幕。

二．指导铺垫

投影，一片绿叶。

要求：这里有一片叶子，用一个词或短语表达出你看到图片后的第一印象，将这一印象用“这是一片_____________的叶子”表达出来。

同学交流：这是一片绿色的叶子

这是一片生机勃勃的叶子

这是一片充满希望的叶子

这是一片藏有故事的叶子

这是一片令人惊叹的叶子

这是一片丑陋的叶子……

三．技法指导

（一）技法之一--------化整为零

1．要求：在刚才的基础上，用“这是一片_________的叶子”开头儿说两句话

学生间交流

2．教师导言：我们的写作不是零起点开始，所以有的学生已经表现出了自己表达上的优势，但更多的人在短时间内是无话可说的，那么如何解决这个问题呢？请看这样一段文字，看看能不能启发你。

“它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”

学生朗读

学生观察，总结启示

学生交流

3．教师导言：这是《白杨礼赞》中的一段话，作者茅盾先生通过介绍白杨树的干、丫枝、叶子和皮给我们呈现了白杨树的形象，这就启示我们在写作中也可以采用这一技巧，我给它起了个名字，叫“化整为零”。（投影：技巧之一---------化整为零）

下面你也可以将这片叶子“化整为零”，可以分别从叶片、叶脉、叶柄、叶边来做介绍，试试看

学生交流

（二）技巧之二------围绕特征

1. 教师导言：有了“化整为零”的方法，围绕叶子说两句话就不难了，老师也把“化整为零”后的观察所得记了下来，大家来看一看：

叶片-----绿色的；

叶脉-----清晰可见；

叶柄-----长长的；

叶边-----不圆润

这样组合起来，我也很容易的将自己的第一印象说两句了：

这是一片充满绿意的叶子，它的叶面是绿色的，叶脉清晰可见，叶柄长长的，叶的边缘不够圆润。

2. 教师导言：找同学评价评价我说的好吗？

学生交流

3. 教师导言：虽然有话可说了，但这段话出现了很严重的错误。我们再来看看《白杨礼赞》这个例子，你就明白了。

大屏幕展示：

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

学生朗读

4. 教师导言：语段中标示的是白杨树各部分的主要特征，大家会发现，这些特征其实都是围绕着哪句话哪个词来写的？对，是“力争上游”，特点很明显。

可是再看看刚才我的文字，找找有没有这么一句中心句，是不是围绕着一个中心词来表现？很明显，不是的，所以我们得到了第二条技巧，即“围绕特征”。

大屏幕显示：技巧之二------围绕特征

5. 教师导言：我知道现在有的同学心里肯定暗暗的偷笑，心里说：“哈，这样一说那作文可就好写了”估计他心里肯定出现了这么几句话，这特征多突出：

这是一片充满绿意的叶子，它的叶面是绿色的，它的叶脉是绿色的，叶柄是绿色的，就连叶的边缘都是绿色的。

就突出特征来看，这写的真突出；可是就美感来说，就差了许多，所以有必要做一下温馨提示：

（1）

围绕中心特征，不拒绝其他个性特征，只要主流上体现中心特征就可以。比如《白杨礼赞》

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

这里加线部分都没有体现“力争上游”，是白杨树干、枝、皮各部分的个性特征。

（2）

同一特征也要注意避免重复，注意区别用词来表述。比如

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

6.学生逐词试改，教师展示修改：（与“这是一片充满绿意的叶子，它的叶面是绿色的，它的叶脉是绿色的，叶柄是绿色的，就连叶的边缘都是绿色的”对比呈现）

这是一片充满绿意的叶子，它的叶面是绿油油的，淡绿色的叶脉清晰可见，深褐色的叶柄长长的，微微泛出绿意，就连那不甚圆润的叶子边缘都还有着醉人的绿啊！

教师导言：这样来看共性与个性就和谐共存了。

（三）技巧之三------活用修辞

1.教师导言：润色语言永远躲不过使用修辞这一关，常用修辞有哪些？所有

的语文老师在指导作文中都会提示你这一点，那现在我也请你们开动脑筋，看着叶子，说一个含有修辞的句子吧。

学生交流

2. 教师导言：当你极想用修辞表达却又无从下手时，你可以从以下角度用修辞来表达。

颜色------叶面绿油油的，犹如幽深的潭水，又仿佛经过画家多情的泼染

形状------绿油油的叶子好像是一颗鲜亮亮的跳动着的绿色心脏

大小------那刚刚张开身形的小小绿叶，仿佛是躲在尘世中的一抹绿色的幻影

心里意向-----那满身的绿色，仿佛是在宣泄着积蓄了一个寒冬的热情

3.小试牛刀

叶脉 形状-------如明澈的溪流蜿蜒在整个叶面上

心里意向-----仿佛铺满了整个叶子，就等于占据了这颗绿色的心脏

3.展示

这是一片绿意盎然的叶子，就像是一颗鲜亮亮的跳动着的绿色心脏，宣泄着积蓄了一个寒冬的热情。它那深褐色的叶柄长长的，微微泛出绿意，骄傲地挺起绿油油的叶片。那叶面犹如幽深的潭水，又仿佛经过画家巧手的泼染，连淡绿色的叶脉都清晰可见，又分外好看。那叶脉如明澈的溪流蜿蜒在整个叶面上，仿佛铺满了整个叶子，就等于占据了这颗绿色的心脏，就连那不甚圆润的叶子边缘都被这醉人的绿色勾勒，断断续续地诉说着这片叶子的前世今生！

教师朗读

（四）技巧之四------对比勾连

1、展示一片枯黄的叶子，用刚才的方法写两句话

学生交流

2、展示：这是一片枯萎的叶子，叶面仿佛被风揉皱成一张枯黄的残破的纸，风干的虫洞似深邃的眼眸若有所思的凝视着这个世界。叶脉上的线条直愣愣的突起，似一道道纹路印着岁月的痕迹，它也曾经有过自己的光辉岁月啊！

4、对比展示：

这是一片枯萎的叶子，叶面仿佛被风揉皱成一张枯黄的残破的纸，风干的虫洞似深邃的眼眸若有所思的凝视着这个世界。叶脉上的线条直愣愣的突起，似一道道纹路印着岁月的痕迹，它也曾经有过自己的光辉岁月啊！

当它是一片绿意盎然的叶子时，它像是一颗鲜亮亮的跳动着的绿色心脏，宣泄着积蓄了一个寒冬的热情。它那深褐色的叶柄长长的，微微泛出绿意，骄傲地挺起绿油油的叶片。那叶面犹如幽深的潭水，又仿佛经过画家巧手的泼染，连淡绿色的叶脉都清晰可见，又分外好看。那叶脉如明澈的溪流蜿蜒在整个叶面上，仿佛铺满了整个叶子，就等于占据了这颗绿色的心脏，就连那不甚圆润的叶子边缘都被这醉人的绿色勾勒，断断续续地诉说着这片叶子的前世今生！

然而，时间从未放过任何生灵……

四．课堂小结

曹雪芹“批阅十载，增删五次”，最终完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅先生创作《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，也是改出来的。