6 变色龙名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《变色龙》执教者：谢佳莉教学目标：知识与能力：1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及其社会意义。 2、体会语言描写和细节描写等在小说中的作用。过程与方法：1、在品味语言的基础上把握人物性格。 2、学习本文构思的巧妙。情感、态度与价值观：1、充

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所属课文：6 变色龙

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2019-05-17 15:34:00

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学校：汕头市澄海湾头中学

6 变色龙名师教学视频（文字实录）

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2019-05-17 15:34:00

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关键词：6 变色龙名师教学视频（文字实录）

正文

《变色龙》

执教者：谢佳莉

教学目标：

知识与能力：1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及其社会意义。

2、体会语言描写和细节描写等在小说中的作用。

过程与方法：1、在品味语言的基础上把握人物性格。 2、学习本文构思的巧妙。

情感、态度与价值观：1、充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质。

2、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。

教学重难点：

重点：把握奥楚蔑洛夫的性格特点。

难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学时数：1课时

教学过程

一、激趣导入，资料助读。

（“变色龙”视频引出课题，简介作者及写作背景。）

二、整体感知，理清内容。

1、小说讲述了一件什么样的事？

2、文中写了哪些人物？主人公是谁？三、重点研读，分析人物。

奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化? (在文中划出相关语句，完成表格，概括奥楚蔑洛夫的性格特点。）

四、赏析细节，领悟主题。

1、奥楚蔑洛夫的“军大衣”在小说中出现了几次?分别有什么作用?

2、文章的结尾写道：“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，人们在笑什么? 3、小说主题和社会意义。

五、链接生活，拓展延伸。

1、周围若有奥楚蔑洛夫这样的人时，我们又该怎样对待呢？

（学生交流，引导学生更好地理解小说的主旨，并进一步启发学生思考应该做一个什么样的人）

2、课堂小结

六、布置作业: 看到下列词语，你想到了哪些人：铁公鸡、笑面虎、白眼狼、地头蛇。选一个词刻画某个人物形象，写一段文字，字数不限。

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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