友谊地久天长板书设计及设计说明

《友谊地久天长》教学设计方案

课题：《友谊地久天长》 科目

提供者

音乐

杨旎

教学对象

单位

初一学生

课时

1 庄河市第九初级中学

一、教学目标

情感态度与价值观：

1.通过欣赏《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

2.树立正确的人生观与价值观，学会团结友爱，互帮互助。

过程与方法：

1.通过小组合作用多种表演方式抒发友情。

2.通过对2/4拍子的了解，掌握歌曲。

3.通过欣赏歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。

知识与技能：

1.通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 2.通过对歌曲的学习，能自信，大胆，有感情的用优美的声音演唱歌曲。

二、教学内容分析

这是一首苏格兰民歌，歌曲作为电影《魂断蓝桥》的主题歌，歌词优美深情，怀念着旧日的友人回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，团结友爱，心理充满着深情。歌曲采用了分节歌的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全拍特征。结构简洁素材精炼，特点鲜明。

三、学情分析

学生对音乐的认知还停留在唱歌的阶段，《友谊地久天长》这一课的学习可以让学生对音乐的认识有更广泛的了解，我们学校虽是农村中学，但我们学校有多媒体教学设备，这为我的教学带来了极大的方便。特别是上这样的课，学生可以直观的观看音乐原声带，视听，观看，欣赏同时进行，能很好的调动学生的情绪，为学生的演唱打下很好的基础。

四、教学策略选择与设计

多媒体课件，钢琴，小组合作。

五、教学重点及难点

1. 歌曲旋律的准确性训练和歌曲情感的体验。（重点）

2.

四二拍在歌曲中的运用体验，弱起小节和附点节奏的准确把握。（难点）

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入：

最近很流行一个综艺节目叫

老师播放歌曲，学生猜歌名

‘开门大吉’，不知道同学们有没1、

调动学生的积极性，激发学猜歌名直接导入，会有听说过，今天咱们现场来一次生参与度。

极大的吸引学生的“开门大吉”

注意力，引发学生对1《朋友》

本节课内容的好奇

与兴趣。

2、《找朋友》

2、学生了解经典友谊的歌曲

3、《我们是朋友》

同学们都猜对了，有没有人发现

学生知道歌曲都是跟朋友，友老师播放的歌曲都有什么共同谊有关的歌曲。温存友谊瞬间

点呢？回忆自己跟朋友发生过的感人事件跟同学们分享。

二、欣赏歌曲

1.播放歌曲《友谊地久天长》学生聆听。

聆听同时思考问题并回答。

介绍歌曲。

2、学习2/4拍子的指挥图示。

3、教师教学生用律动、声势来表达2/4拍子。

4、再次聆听歌曲并加入2/4拍子的律动。

5、哼唱歌曲：教师弹钢琴学生跟唱。

6、教师对难点进行指导（主要是节奏X.X

X X X.X

X X

三、更进一层，了解歌曲的情绪

在苏格兰，人民唱这首歌时形成了一种特殊的习惯，歌唱的人们要围城一个圆圈，两手臂交叉握住旁边人的手，并随着音乐节拍边歌拓展音乐知识

激发友谊情感

1、通过对2/4拍子的学习和2/4拍子1、学生回答问题

的律动可以让学生2、学习画2/4拍子的图示。

更好更准确的了解3、学生跟老师做律动。

歌曲表现歌曲。

4、歌曲和律动相结合。

5、欣赏歌曲。

2、学生都爱表现自6、突破难点。

己，所以用分组的方7、分组表演。

式来学习表现歌曲

是一个快捷有效的方法。

学生更加深入的了学生体验苏格兰人们的唱友谊解歌曲的情感。体会地久天长的方式。

感受歌曲的意义。

边舞。

四、巩固学习

学生有感情跟着哼唱英文版

让学生欣赏英文版本的友谊地

久天长。

五、拓展学习

学生观看并学习舞蹈动作

多媒体播放苏格兰友谊小舞蹈，学生跟着学舞蹈动作，小组配合跟音乐跳舞。

六、总结

朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心，幸福。失落痛苦时都会有他们的身影。无论新朋友还是总结的朋友重要性，让学生懂老朋友都令我们难忘欢欣，无论我得珍惜友谊。

们来自何处，相逢即是缘分。让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

激发学生的情绪，了解多种版本的演唱方式。

实践创造，激发学生自主性学习。

感情升华。