彝族舞曲教学设计(第一课时)

《彝族舞曲》

一、教材分析

本次上课内容是人音版七年级上册第二单元“缤纷舞曲”中《彝族舞曲》。舞曲是中外音乐艺术中不可缺少的一种音乐体裁，也是音乐文化中的重要组成部分。民族的才是世界的，为了让学生更好的了解民族音乐，根据新课标音乐课程基本理念“弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性”，使学生热爱民族音乐。

二、学情分析

中学时期的学生思想开放活跃，喜欢现代流行歌曲和当红歌星，面对各种音乐充斥耳边，可能出现音乐审美的片面和迷茫。七年级的学生，刚进入中学阶段，面对繁重的学习任务，需要慢慢适应，他们渴望音乐的熏陶和从音乐中寻找共鸣。

三、教学理念

做为音乐老师，我一直坚持以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，面向全体学生注重个性发展、音乐实践，我希望通过感受、体验、探究等方式，让学生了解音乐的美。

四、教学目标

情感态度与价值观：通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养学生音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，能够体验民族舞曲中的美。

过程与方法：通过探究、合作交流使学生对民族舞曲体裁初步了解；认识并记住琵琶的音色和器乐独奏的音乐表现形式。

知识与技能：能熟悉并模唱乐曲主旋律；分析复三部曲式结构，引导学生在活动中培养想象、创造能力。

五、教学重点

聆听琵琶独奏曲《彝族舞曲》，哼唱主旋律，感受音乐要素在不同主题音乐中的丰富表现，体验音乐。

六、教学难点

分析乐曲曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

七、教学器具

多媒体，钢琴等

八、教学过程

一、乐曲赏析

1、A部分赏析

（1）、播放A部分。

（2）、分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏？

师：请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句，这样完整的乐句一共出现几次？那么，这段音乐一共有几句？

（三句）

师：请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点。

（优美抒情的慢板旋律,琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性）

2、B部分赏析

（1）、播放音乐，跟老师做律动（四种动作）

师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每乐句一个动作）。

（2）、分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成？

师：老师刚才做了几个不同的动作？（生答：4个），所以，这部分音乐一共有几句组成（生答：4句）。

师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点？

（这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）。

（3）、学生以组为单位给每一句创编一种动作。

师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作……（相互讨论研究动作）

（4）、根据自己组创编的动作进行表演放音乐，同学们进行音乐律动。

3、播放整体音乐，点出音乐题目《彝族舞曲》。（目的让学生知道乐曲的整体结构）

师：我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》。

二、介绍作品

1、介绍作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造于一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”

技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。

2、简单介绍彝族青年男女跳舞的场景

把学生前面的体验感受与老师讲述的情景形成对比，加深学生的理解。（播放视频）

三、结束部分

1、整首曲子连起来听

师：现在，让我们一起来把整首音乐表演一遍（放音乐）

2、课堂结束

师：同学们回到家里可以搜索别的少数民族的舞曲，下节课请同学们说一说别的少数民族舞曲的特点。

九、板书设计

十、教学反思

通过本堂课的学习，学生很好的知道了彝族舞曲的结构、特点，课堂发言积极并对民族音乐产生了兴趣。由于本课是欣赏课，又是琵琶独奏曲，学生接触的乐器少，开始不太熟悉到后来的熟悉，并且激发了学生对民族音乐的兴趣。