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《红旗飘飘》教案内江市市中区伏龙初级中学张洁课题:人教版教材七年级下册第二单元;《红旗飘飘》。教材分析:《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容,以国旗为主题,进行爱国主义教育,深化中华民族音乐文化传统教育,为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为

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红旗飘飘教学设计第二课时

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红旗飘飘教学设计第二课时

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关键词:红旗飘飘教学设计第二课时

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《红旗飘飘》教案

内江市市中区伏龙初级中学

张洁

课

题:人教版教材七年级下册第二单元;《红旗飘飘》。

教材分析:

《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容,以国旗为主题,进行爱国主义教育,深化中华民族音乐文化传统教育,为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材,使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义,以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史,并与现实社会有机联系,拓展了音乐文化的内涵,促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。

学情分析:

七年级的学生正值少年期向青年的过渡时期,具有参与的意识交往的愿望,获得知识和信息的途径增多,表达情感的方式较之小学生有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。养成良好的音乐欣赏习惯,提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材,使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义,增强了爱国主义情感。并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史,并与现实社会生活等相关文化的有机联系,故也拓宽了音乐文化的内涵。

授课年级:七年级

教学课时:一课时(45分钟)

课

型:

欣赏课

歌唱课

教学目标:

以国旗为主题,培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》,通过分组演唱、表演,更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人,我们感到无比自豪。

教学重难点:

1.感受器乐曲《国歌》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《国歌》

边看ppt,边结合历史知识描述歌曲历史背景。

2.感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

教学准备:多媒体课件

钢琴

小五星红旗

教学过程:

一、播放轻音乐,学生缓缓走进教室。

二、师生问好,导入新课。

三、欣赏《国歌》

1、教师介绍《国歌》的作者及首演的背景,然后播放录音。

2、学生聆听引子及第一部分主题。

3、教师引导学生从这段引子和主题中,听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟悉的音调?(《国歌》音调)

4、聆听第二部分(展开部)。听后,学生畅谈:从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同?

5、聆听第三部分及尾声。

6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》,结合语文知识和历史知识,各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

7、学生对以上的见解进行评价,教师参与评价活动,说出自己的理解。

四、学唱歌曲《红旗飘飘》

1、播放歌曲,让学生猜猜这首歌名。

2、教师介绍一下这首歌的旋律。

这首歌曲是降E调、4/4拍子(以四分音符为一拍,每小节四拍),今天我们要解决的难题就是有休止符的地方,应该怎么唱。(师生一起分析)下面,请同学们把手放在腿上,轻轻地拍打节奏,跟着老师把旋律唱一遍。视唱旋律(老师范唱,学生跟唱),唱不准的地方,老师逐句教唱,直至熟练。

3、带词演唱。

4、现在,请获得红旗的同学起立,带着这份骄傲,挥舞手中的国旗,全班同学一起,完整的把歌曲唱一遍。

5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

五、欣赏歌曲《国旗颂》

1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式,以及表达的主题思想。

2、引导学生进行想象,描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受.(参考课本的插图:天安门国庆节升国旗的群众集庆场面)

六、课堂小结:

鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬,激昂的歌曲在教室里久久回荡。祖国的强盛让我们有了尊严,为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪......为了祖国的明天更加美好、更加富强,我们现在应该更加努力的学习,成为祖国的栋梁,为祖国的明天献出自己的一份力量。

最后,让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。

七、教学反思:

本节课通过多媒体与课程的结合,引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味,学习逐步深入,最终实现教学目标

在教学设计上我注重了教育理念的变化,教学方式的变化,教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与,合作交流,培养学生的综合素质和健全人格。课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式,音乐、图像、影视构成的有机整体,多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。学生在这一环节中,学习热情十分高涨。在欣赏与感悟、理解与表达中,认知得到发展,情感得到陶冶,能力得到培养。

教学板书设计:

红旗飘飘

我们的国旗——五星红旗。它象征着什么?

欣赏歌曲《国歌》

学唱歌曲《红旗飘飘》

欣赏歌曲《国旗颂》

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关于本教案的常见问题

Q:红旗飘飘教学设计第二课时是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《红旗飘飘》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。