蓝色的探戈优秀教案

附件1

2018年新会区

中小学美术、音乐优秀课堂

教学设计评选

课题：《青年友谊圆舞曲》

所在学校：新会睦洲中学

学段：初中七年级

学科：音乐

姓名：陈香莲

2018年9月26日

附件2：2018年新会区中小学美术、音乐优秀课堂教学设计评选

参评作品登记表

作品

名称

作品

信息

作者

信息

作品

特点

《青年友谊圆舞曲》

学

音乐

学段（小学、初中、高中）

初中

科

作品的教材版本

人民音乐出版社

作者姓名

陈香莲

年级

七年级

学校

新会睦洲中学

（包括本课基本情况、教学亮点等）

册/必修/选修

七年级上册

手机

19820589289

电子邮箱

cxl6229265@163.com 《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民—尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，四分之三拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。教学亮点是通过小组比赛的教学模式，培养学生的合作和竞争意识。

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说明

是否同意将作品制作成集锦共享或出版

√是

□否

签字：陈香莲

2018年9 月

26日

我在此申明所报送作品是原创构思并制作，不涉及他人的著作权。

作者签名：陈香莲

七年级上册音乐教学设计

一、设计者：陈香莲

二、课题：《青年友谊圆舞曲》（人民音乐出版社七年级上册）

三、教材分析：

《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民—尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，四分之三拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每小节为一个乐句，共6个乐句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。具体地说，歌曲的节奏以每拍一音为主，每小节的第一音大多数音高较低。随后用大跳或小跳的方式向上跳进到第二音，第三音则是第二音的同音重复。其中，第一、第二乐句是整首歌曲的旋律基础。第三、第四乐句以小节内三个音的波浪式进行为主，从而使这两个乐句与此前的两个乐句形成鲜明的对比。第五、第六乐句与第一、二乐句的节奏相近，旋律向高音区发展，从而做到彼此呼应并将情绪推向高潮。总之，这首歌表现出一种欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。

四、学情分析：

基于农村学校学生音乐基础差，乐理知识缺乏，所以音乐老师必须要因地制宜的选用教材的部分内容，从浅显易懂的歌曲入手，培养学生的音乐兴趣，利用当地的自然环境，民俗民风，让学生从身边随处可听的水上歌曲入手，体会到音乐的魅力。让学生爱上音乐。再逐步过渡到高雅音乐，雅俗共赏。

五、教学理念：

舞曲是中外音乐艺术中不可缺少的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分。作为一代有文化的中国青年，无论如何也要掌握与此相关的音乐体裁知识，并通过这些知识感受、体验、认识、理解音乐艺术的美，进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。

六、教学目标：

1、能够对本单元学习的舞曲感兴趣，尤其对这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵，具有学习探讨的愿望。

2、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划拍演唱歌曲。

在演唱《青年友谊圆舞曲》的过程中，能够学习并掌握自然大调式音阶的基础音乐知识。

3、五线谱版结合歌曲复习C调识谱。

七、教学重点：

1、掌握自然大调音阶：1=C

2、掌握变音记号：#号为升记号，b为降记号，八、教学课时：1课时

九、教学准备：

1、准备多媒体课件PPT 2、叫学生收集身边熟悉的当地民歌（咸水歌）。

十、教学过程：

为还原记号

（一、）用多媒体展示教学目标、教学重点、教学难点、《青年友谊圆舞曲》的背景资料。

1、叫学生代表演唱他们预先收集的当地民歌（咸水歌），由此引入本节课的教学内容《青年友谊圆舞曲》。

（二、）学唱《青年友谊圆舞曲》，老师打开酷狗音乐视频，让学生听《青年友谊圆舞曲》这首歌。

1、提醒学生正确的歌唱姿势及良好的歌唱习惯；表现歌曲的音乐情感及其艺术美感；把握歌曲的节奏及音准；感受体验歌曲的节拍及圆舞曲的典型节奏。

2、学唱前，引导学生聆听歌曲的录音或教师的示范演唱，激发学生的学习兴趣，并使学生较好地感受、体验歌曲的内容及音乐情绪。

3、学唱歌曲的过程，应把唱好歌曲作为重点。要至始至终关注表现歌曲的音乐情感，把表现歌曲的美感放在第一位，其中歌曲的音准、节奏的正确把握、情感的表现，要予以密切的关注。此外，由于这首歌的音域较宽，学生的嗓音正在发育变化阶段，其承受能力有限。因此，在歌唱过程中，要培养学生正确的歌唱姿势及良好的歌唱习惯，

提倡用轻声歌唱，尤其要杜绝大声喊唱的习惯。

4、学唱歌曲的过程，要适当引导学生识读乐谱。既可以在学会歌曲的基础上识读乐谱，也可以选其中的一两个乐句视唱乐谱。但是要把握适当的难度和适当的量。

5、相关的音乐知识技能，如：大调音阶、三拍子指挥图式，要在学唱的过程中予以解决。大调音阶的知识不宜讲得过于专业化，而感受并掌握大调核心音（主音）的技能，一定要有意思地引导学生关注。例如：引导学生听辨歌曲的结束音，以歌曲的结束音为基础排列上行音阶，辨别音阶的属性等。关于三拍子指挥图式，只要学生知道指挥图式的路线即可，不一定要将指挥图式的动作做的多么规范，重要的是引导学生感受体验歌曲的节拍特点及圆舞曲的典型节奏，尤其要引导学生感受歌曲的节拍重音及圆舞曲典型节奏的强弱规律。当然，、除了运用三拍子指挥图式感受歌曲的节拍特点之外，还可以运用律动、舞蹈等方法感受体验歌曲的节拍重音及圆舞曲的典型节奏。

（三、）齐唱《青年友谊圆舞曲》，老师注意听出学生唱的不准确的地方，等齐唱结束后予以纠正。

（四、）抽查部分同学在班级面前演唱，培养学生的表演能力。

（五、）小组比赛（每一组学生齐唱一次这首歌，其他组当评委得出分数，最后由老师定夺，选出前三名，分别给这些组加30分、20分、10分）。通过小组比赛培养学生的表演能力和竞争意识。

（六、）课堂练习：

结合实践与创造第一题，要求学生写出《青年友谊圆舞曲》的

结束音是“do，”音阶为“1 2 3 4 5 6 7ｉ”，它属于自然大调音阶。

（七、）课后作业：

要求学生唱熟整首歌，并能够做到：背唱第一段歌词。

十一、教学反思：

通过这节课的教学，不但使学生学会了唱《青年友谊圆舞曲》这首歌，而且让学生掌握了圆舞曲的特点、节拍、节奏及三拍子指挥图式，还让学生感受到了圆舞曲的美。同时通过小组比赛，培养了学生的表演能力和竞争意识，增强了学生学习音乐的兴趣。

但有些学生对某些乐句还是把握不准，唱得跑调，在今后的教学中还要加强训练学生的识读乐谱能力，让学生通过读乐谱，唱歌曲，而不是只靠模仿和死记住老师或录音的唱法。