讨论名师教学视频（文字实录）

《文学类作品阅读之想象推断题》教学设计

初语组

何雪素

【教学目标】

1.知识与技能：掌握文学类作品的热门考点之想象推断题。

2.过程与方法：通过课堂小组合作探究，师生互动，生生互动，激发学生自主学

习热情，掌握想象推断题的答题技巧。

3.情感态度与价值观：通过掌握答题技巧，更加理解文学类作品阅读表达的思想感情。

【教学重难点】

通过课堂小组合作探究，师生互动，生生互动，激发学生自主学习热情，掌握想象推断题的答题技巧；通过掌握答题技巧，更加理解文学类作品阅读表达的思想感情。

【教学环节设计】

一、导入：想象推断题的出题方式及考查能力

其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。

二、想象推断题之一：想象情景、场面

答题技巧：

①明确描写对象。

若是情景：写主要人物

若是场面：写周围人的反应

②根据上下文推断情景、场面内容。

③想象要合理。

④运用3种及以上人物描写方法如神态、语言、动作等。

例题一：《与老妈过招》

请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。（80字左右）

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“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了外婆。（4分）

答案示例：百合（描写对象）心里想：姥姥真对不起，我知道您在家里很想我，却没能给您打个电话（针对“有电话

吗”1分），太不应该了（相关心理活动1分）。她抱着姥姥（动作描写等1分）说：“姥姥，今后，我在出门时一定常与您联系。等我长大后，我一定好好的孝敬您，让您享福！”

（相关语言描写1分）

例题2：《施恩重霸孟州道

武松醉打蒋门神》

在文中第3段末尾续写一段文字，想象周围食客的反应。（不超过60字）（4分）

答案示例：周围的食客（对象）早变了脸色（神态描写），慌忙闪到一边（动作描写），各个只是纳闷（心理描写）：这好汉什么来头，敢在门神的地盘比划，其中必有缘故，咱倒要看个究竟。

三、想象推断题之二：想象心理活动、话语

答题技巧：

①运用第一人称口吻。

②符合人物形象特点。

③结合上下文的情节推断。

例题一：《棉花里的父亲》

.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3分）

答案示例：

爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了！（感恩之情

1分）希望您不要这样劳累了，好好享受一下生活吧！

四、想象推断题之三：想象社会背景、生活状况

答题技巧：

根据上下文来推断

例题一：《童年》

“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（6分）

答案示例：“我”的童年生活单调、乏味、孤独、缺少关爱；长期生活在粗野缺乏教养的环境中；经常挨打。（答对1点2分，2点4分，3点6分）

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五、牛刀小试

例题一：《挂号》

文中两次写到余医生的眼泪，请说说当时余医生的内心独白分别是怎样的？（4分）

答案示例：

（1）爸，太委屈您了！想见儿子一面还要排队等候这么长时间，您岁数这么大了，该有多辛苦呀。（2分）

（2）爸，对不起，我太不孝了。不能陪在你们身边照顾你们。我一定会听你的话，好好看病人。等忙完这阵子，我会抽时间回家探望你们。（2分）

六、板书设计

广州市语文中考文学类作品阅读之“想象推断”

题

A.想象情景、场面

①明确描写对象。

若是情景：写主要人物

若是场面：写周围人的反应

②想象要合理。

③根据上下文推断情景、场面内容。

④运用3种及以上人物描写方法如神态、语言、动作等。

B.想象心理活动、话语

①运用第一人称口吻。

②符合人物形象特点。

③结合上下文的情节推断。

C.想象社会背景、生活状况

根据上下文来推断

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