资料摘要
《江城子·密州出猎》教学设计华容县团洲中学 江泽军教学目标：1、过程与方法：（1）、了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读本词。（2）、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。2、过程与方法： 通过指导学生朗读、赏析本词，理解文章内容。3、情感态度价值观：把握作者在作品中蕴含的思
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- 2019-04-28 10:07:00
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江城子•密州出猎课堂实录【3】
未知
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关键词：江城子•密州出猎课堂实录【3】
正文
《江城子·密州出猎》教学设计
华容县团洲中学 江泽军
教学目标：
1、过程与方法：
（1）、了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读本词。
（2）、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
2、过程与方法：
通过指导学生朗读、赏析本词，理解文章内容。
3、情感态度价值观：
把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国之情。
教学准备：
多媒体课件、学生收集有关作者作品知识。
教学时长：33分钟
教学过程：
一、情境导入：
请学生说说苏轼其人其事及所学作品，导入新课。
二、整体感知：
1、用媒体播放朗读音频，学生听读。
2、学生自读本词，感知诗词内容大意。
3、学生用自己的话简述文意。
三、新知探究：
1、品词入味，理解内容。
(1)在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。
②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——千骑卷平冈。
③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——为报倾城随太守。
④“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。
(2)下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？
明确：①因老当益壮而“狂”——酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！
②因雄心壮志而“狂”——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(3)下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？
明确：“持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。
(4)再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？
明确：上阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情。
2．赏析本词的艺术手法。PPT展示
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。
③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
3、梳理小结。PPT展示
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击强敌的豪情壮志，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的愿望。
四、巩固练习
学生熟读本词，背诵感悟。
五、板书设计
江城子·密州出猎
装备齐全 下阕：
老当益壮
上阕： 倾城观猎 雄心壮志
自比孙郎 狂 报效朝廷
文档信息
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关于本教案的常见问题
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