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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 固原四中：黄艳红教学目标: 1.辨别赞美的语言与讽刺反语的区别。2.体味学习作者的博大胸怀和高尚品格。3.分析明确圆明园被破坏的根本原因。教学重点：掌握本文的语言特色；体会雨果的博大胸怀和高尚品格。教学难
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7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学实录
未知
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关键词：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学实录
正文
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计
固原四中：黄艳红
教学目标: 1.辨别赞美的语言与讽刺反语的区别。
2.体味学习作者的博大胸怀和高尚品格。
3.分析明确圆明园被破坏的根本原因。
教学重点：掌握本文的语言特色；体会雨果的博大胸怀和高尚品格。
教学难点：辨别本文中赞美的语言和反讽的语言，并学会运用。
课时安排：两课时
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1.有关圆明园：
（1）圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家御苑，被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
（2）圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
（3）据不完全统计，目前在47个国家2000多个博物馆中，收藏流失的中国文物167万件，多数是战争时期掠夺品，这些文物占中国流失文物的十分之一
。
2.背景资料：英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争。
1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这
座宏伟华美的皇家园林。
3.关于作者：雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。他是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
第一课时
教学过程：
一、
联系背景
导入新课
法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？
1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、整体感知，疏通文意
1.字词注音
赃（
）物
箱箧（
）
制裁（
）
惊骇（
）
瞥（
）见
劫（
）掠
恍（
）若
琉（
）璃（
）
绸（
）缎（
）
珐（
）琅（
）
2.正确释意。
荡然无存：形容原有东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。
丰功伟绩：伟大的功绩。
眼花缭乱：眼睛看着复杂纷繁的东西而感到迷乱
3.朗读课文，感知文意
（1）找出文中描述圆明园的词语和句子。
（2）找出作者对英法联军远征中国的看法的词语和句子。
（3）归纳本文表达的主要观点（主旨）
三、精读文本，合作探究
1.雨果如何评价圆明园? 2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。(这里为什么要谈到“巴特农神庙”?)
3.作者为什么把圆明园描写得那样美？
4.作者是如何讽刺谴责侵略者的行为的？找出有关语句并体会其作用。
5.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场、态度？
四、
总结反思
拓展延伸
学了本文后，你对雨果有了怎样的认识？
五、
以笔传情
完成作业
用书信的形式给雨果写一封信，谈谈学习本文的感受与想法。（不少于500字）
（内容提示：供参考选择）
1.如何看待雨果的观点？
2.对雨果有什么情感？
3.学习本文有何感想启示？
4.今后你将如何打算、努力？
5.联系历史控诉侵略罪行。
……
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关于本教案的常见问题
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