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《我的叔叔于勒》教案儋州市第三中学杨柳娟教学目标：1.学习生字词2..理清小说情节3.分析人物形象4.把握文章主题，认识社会现象教学重点：理清小说情节分析人物形象教学难点：把握文章主题，认识社会现象课时安排：2课时教学方法：讨论法第一课时一．新课导入PPT出示“天平”图片同学们看，这是什么？对,天平
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15 我的叔叔于勒教学设计思路
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关键词：15 我的叔叔于勒教学设计思路
正文
《我的叔叔于勒》教案
儋州市第三中学
杨柳娟
教学目标：
1.学习生字词
2..理清小说情节
3.分析人物形象
4.把握文章主题，认识社会现象
教学重点：理清小说情节
分析人物形象
教学难点：把握文章主题，认识社会现象
课时安排：2课时
教学方法：讨论法
第一课时
一．新课导入
PPT出示“天平”图片
同学们看，这是什么？对,天平。天平是干什么的呢？用来称重的。如果把“亲情”和“金钱”称一称，大家准备把它们放在图里的哪个位置呢？嗯，看来大家都把亲情看得比金钱重要。今天让我们一起来学习《我的叔叔于勒》，看看这一家子是把亲情看得重呢还是金钱比较重要。
PPT出示课题
请大家借助工具书查找莫泊桑的资料
PPT出示资料
莫泊桑：法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《她的一生》。
二.检查预习生字词
1.读准下列画线字的读音。
拮据（
）
栈桥（
）
煞白（
）
撬开（
）
诧异（
）
牡蛎（
）
别墅（
）
皱纹（
）
褴褛（
）
阔绰（
）
女婿（
）
嘟囔（
）
三.
整体感知
快速阅读课文，完成下列各题。
1.请以“（
）于勒”的格式，在括号内添加不同的动词
，理清小说的情节安排。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5——19）发展——赞于勒。
第三部分（20——47）高潮——见于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
2.圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。菲利普夫妇对于勒称呼发生变化的原因是什么？
坏蛋，流氓，无赖，分文不值
正直，有良心，好心，有办法的，
救星
小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的
金钱
3.归纳主题思想
深刻揭露资本主义社会中人与人之间的金钱关系，无情鞭挞了小市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂；小人物生活的辛酸。
四.
讨论活动
1.小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命
运展开，但是于勒只是小说的线索性人物。
五.板书设计
盼于勒----赞于勒-----遇于勒-----躲于勒
六.布置课堂作业
重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，找一个例子，读读，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。
小结
本文作者通过对菲利普夫妇的刻画，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。反映了小人物生活的心酸。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《15 我的叔叔于勒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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