Learning about Language教案3

Unit4 Period 2 Learning about language 教学设计

内容简析

本节课的内容是人民教育出版社出版的NSE高中教材选修8第四单元的Learning about language部分。本单元的中心话题是“皮格马利翁”，涉及的内容包

括引导学生了解希腊故事，一步步接近剧本的主题，从而产生阅读剧本的兴趣。

本节课是单元的语言知识学习课，教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学

生的实际情况设计教学活动，旨在帮助学生有效地学习语言知识，并能熟练运用

所学知识，形成有效地学习方法和解题技巧。同时，通过背诵大量经典例句，为

以后的写作积累了素材。

目标聚焦

本单元为高二下学期后半部分学习内容。学生通过近两个学期的学习，已经

适应了高中的学习方式，掌握了一些辨析词义和词汇运用的方法，但对于词汇知

识的归纳总结能力以及语法的系统掌握仍然有待于进一步提高。本节课的主要目

的就是侧重训练学生对文章的重点词汇、重点句型的理解、辨析和运用，并通过

对多个例句的分析，归纳总结词汇、句型的用法，培养学生养成自己分析、归纳

总结的习惯，以及正确使用语法的能力。

（一）语言知识目标

1．词汇

classic, hesitate, whistle, troublesome, classify, betray, acquaintance, fortunate, antique, referee, disgusting, compromise etc. 2．语法

过去分词作状语。

（二）语言能力目标

能够记忆课文中涉及的词汇及句型，熟练掌握重点词汇及语法的用法，并能

够在理解掌握的基础上熟练运用。

（三）学习策略目标

通过引导学生对课文相应句子的理解，以及教师给出的相应的例句，使学生

能够归纳出重点词汇及语法的用法，并能在归纳总结的基础上做出相应的练习，

达到提高学生归纳能力及灵活掌握词汇和语法用法的目的。

（四）文化意识及情感态度目标

通过这个剧本的学习，让学生知道：人的语言和行为都受他\她所处的社会

地位和社会环境的影响，但是后天的努力可以改变现状。因此学生要有决心和勇

气改变自己的现状，寻找机遇，不断地提升自己，挖掘自己的潜力，追求不断地

进步。

方法运用

本节课将采用新课标所提倡的“任务型教学”途径，侧重于提高学生在语言知

识学习中的归纳能力，以及对所掌握语言知识的灵活运用，同时培养学生自我完

成任务的能力。

按照高中英语课程标准所倡导的以学生为本的教学理念，采用任务型语言教

学途径，促使学生积极运用语言，完成任务；采用词组翻译、句子理解翻译、通

过句子辨析词义，在完成练习的过程中达到巩固词组以及语法的用法的目的。。学习流程

Before class (课前自主探究，合作学习)

Task 1 根据汉语提示写出下列词汇或短语。（方法引导：先默写，然后再核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确单词并加以巩固。）

1. ____________ adj.经典的，一流的

2. ___________ vi.犹豫，踌躇

3. ____________ n.吹口哨，发出汽笛声

4. _______ adj.带来麻烦的，使人心烦的

5. ____________vt.编排，分类，归类

6. ________vt.显露出（本来的面目）背叛

7. ____________ n.相识，熟人，了解

8. ____________adj.幸运的，侥幸的

9. ___________ adj.古时的，珍贵的10. ___________ n.裁判员，仲裁者

11. ____________ adj.使人反感的，令人厌恶的12. ___________n.\vi. 妥协，折衷Task 2 完成课本第32页第2、3两题。

In class:（课上展示交流、研讨提升）

Step 1 Check-up （展示预习成果）

1. Get two Ss of different groups to come to the Bb and check up their prevision tasks.

2. Get other Ss to read the reading fluently.

Step 2. Focus on language points

Read all the following sentences and find out the usages of the underlined words or phrases in each sentence and then make a summary.