7 狐假虎威多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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7 狐假虎威多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威多媒体教案及点评

正文

苏教版二年级下册《狐假虎威》教学设计:

教学目标:

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发并借机对学生进行德育教育。

教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。

课前准备:多媒体课件

教学课时:第一课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入:

同学们,今天老师要来考考你们,课前我们先来做一个猜谜语的游戏:

(1)乍看像狼不是狼,三角脸儿身瘦长,性情狡猾疑心重,毛色棕黄尾巴长。猜一动物。(狐狸) 出示狐狸图片

(2)身穿花皮袄,山上到处跑。人称百兽王,凶猛脾气暴。再猜一动物。(老虎)出示老虎图片

今天我们就来学习一篇有关狐狸和老虎的寓言故事,下面我们一起走进课文去看看,他们俩之间会发生什么样的故事呢?

二、初读课文,整体感知:

1.现在请同学们自由朗读课文,要求:标上自然段序号,借助拼音读准字音。

2.同学们都读了课文,老师发现你们都读的很认真。相信课文中的生字词都和你们交上了朋友。老师把咱们课文中的生字词简单列举出来了,请同学们借助拼音,拼一拼,认一认。

出示生字词:

狐狸假借老虎威风违抗

纳闷命令神气活现半信半疑

3.下面开始咱们的第一轮比拼,比一比,谁认的多。带拼音指名读一遍,齐读一遍。

4.去掉拼音呢?去掉拼音小组开火车读,再齐读一遍。

5.过了生字词关,下面请同学们再读课文,要求:读通句子,难读的句子找出来多读几遍。

6.接着开始咱们的第二轮比拼,比一比,谁读的棒。检查阅读情况(指名分段朗读课文,师生共同纠正。)

7.师范读课文。

8.同学们读了课文,我们一起来思考,“狐假虎威”这个词里“假”的意思,让学生结合故事内容思考。学用结合,师检查学生预习情况:昨晚老师布置同学们回去用部首查字法查“假”的意思,下面我们来看看同学们查的情况,展示结果。(百兽根本就不怕狐狸,因为狐狸的后面是老虎,百兽是看到老虎才吓跑的。狐狸却骗老虎说是自己的威风吓跑了百兽。所以这里的“假”应该是“借”的意思。狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。)(板书:借。)

三、自主识字,指导规范书写:

1.出示生字“狐、假、虎、威”,指名读。

2.观察生字结构,交流识字方法。

3.讲解书写要领,教师范写。

4.最后继续咱们的第三轮比拼,比一比,谁写的好。学生描红、临写,师巡视指导。

四、总结归纳,布置实践作业:

1.狡猾的狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人,什么样的人呢?(自己没有本领,却仗着别人的势力欺压人的人。)同学们,我们在生活中无论本领高低都不能仗势欺人,我们要与人为善。要诚实,不能欺骗别人。

2.请同学们回去把这个寓言故事讲给你们的爸爸妈妈听。

五、板书设计:

狐假虎威

狐狸假借老虎威风

资料摘要

7 狐假虎威多媒体教案及点评