7 狐假虎威教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《狐假虎威》教学设计中州西路小学孙亚楠教学目标：1.会认本课生字，会写“狐假虎威”四个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解重点词语意思，体会寓言的寓意，使学生受到启发和教育。教学重难点：理解课文内容，体会寓意教具准备：课件，小动物头饰教学过程：一、激情导入1．回忆以前学过哪些寓言故事，什

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所属课文：7 狐假虎威

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2026-05-18 01:47:37

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学校：洛阳市涧西区中州西路小学

7 狐假虎威教学设计及课堂实录

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2026-05-18 01:47:37

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关键词：7 狐假虎威教学设计及课堂实录

正文

《狐假虎威》教学设计

中州西路小学孙亚楠

教学目标：

1.会认本课生字，会写“狐假虎威”四个字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解重点词语意思，体会寓言的寓意，使学生受到启发和教育。

教学重难点：

理解课文内容，体会寓意

教具准备：课件，小动物头饰

教学过程：

一、激情导入

1．回忆以前学过哪些寓言故事，什么是寓言呢？

2．出示狐狸老虎图片，谈印象

3．书写课题，强调四字写法

二、学习课文

（一）1．检查生字词

① 生齐读生词

② 男女生分读

2．概括文章内容

（二）活动一：读对话——体会角色特点

1．总结方法

（1）自读对话：请同学们先自己读一读这段对话吧！

（2）指名读：

① 她读得怎么样？那你是怎么读好这句话的？

② 再读狐狸的话：谁还来读一读狐狸的话？

③ 师：除了这个标点以外，还有哪个标点我们读得时候也要注意？（问号） ④ 师总结：真好！当我们看准标点符号，就能读好句子了。

（板书：看准

标点符号)

(3)师范读

①师:看到你们读得这么好,老师也想来读一读了,请认真听,仔细看,看看老师读得怎么样?

②师:你看的可真仔细啊,骨碌碌一转这个描写动作的词语就是这段话中的关键词语,这样的词语在这段话中不止一处,还有哪些地方呢?(扯着嗓子)那什么是扯着嗓子?狐狸为什么要扯着嗓子说话呢?谁再来读一读。

③师:还有哪个词语?(一愣)能把这句话读一读吗?

一愣这个动作怎么做?谁带上动作读一读?

④师总结:你们读得太棒了!所以同学们,当我们抓住关键词语的时候,是不是也能读好句子了呢?(板书:抓住关键词语)

2.小组合作学习2—5自然段

3.小组展示汇报

(三)活动二:演片段——感悟寓言寓意

1.读一读这两段,看看这两个自然段中有几个角色?

2.如果用表演的方式,怎样才能演好这些角色呢?谁能选一个角色说一说?

3.师朗读本段,其余学生想象一下画面,看你的脑子里出现了什么场景?

(相机引出方法:想象画面演出神态)

4.小组合作表演

5.小组展示汇报,教师采访

6.反馈寓意

(四)书写生字

1.生说一说写好字的方法

2.练习写

3.师评

4.互评

5.再练习每个字写一遍。

(五)师总结

三、板书设计

狐假虎威

狐狸图片神气活现摇头摆尾老虎图片

半信半疑

东张西望

百兽纳闷儿撒腿就跑

关于本教案的常见问题

Q：7 狐假虎威教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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