7的乘法口诀公开课教案

7的乘法口诀

实验小学刘宇

教学内容:人教版第72页内容

教学目标:

1.利用学生已有知识经验和类推能力,学生自主经历口诀的编制过程,了解7的乘法口诀的来源,理解7的乘法口诀的意义。

2.掌握7的乘法口诀的特征,熟记口诀,并逐步提高灵活运用口诀的能力。

3.通过多角度的练习,体会数学就在身边,激发学生学习数学知识的兴趣。

教学重点:经历编制7 的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。

教学过程:

一、复习引入

1. 复习1—6的乘法口诀

2.口算

4×5= 3×2= 4×3= 2×6= 1×3= 3×5= 6×4= 1×2= 2×5= 5 ×6= 6×4= 3×3= 5×4= 4×4=

同学们,口算能算得这么快,主要是因为谁(乘法口诀),所以说乘法口诀的作用可真大呀,今天我们继续学习7的乘法口诀(板书课题)

二、自主探究,创编口诀

(一)自主探究

1、出示七巧板,一副七巧权是由几个小图形组成的(七个图形组成)。只要同学们开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

2、出示七巧妙板拼的图案,猜猜都拼出什么了?(鱼,帆船,猫,机器人……)

3、拼一个图案需要几块拼板?是几个7?怎样列乘法算式?你能编一句乘法口诀吗?教师随学生回答板书:

1个7是7,1×7=7 ,7×1=7 一七得七

师:拼两个图案要用几个拼版,是几个7相加?对应的乘法算式和乘法口诀是什么?像这样同学们能根据这7个图案试着编出其他的乘法口诀吗?

4.合作探究,编制口诀

教师在学生合作学习前,在上图下方呈现如下表格,让学生进行记录。

(1)先独立完成,再在组内交流

(2)全班交流

选一个组代表汇报。

师:其他组还有质疑吗?那么我们一起共同完成黑板上的表格,教师板书。

(3)根据表格回答问题

说一说哪一个算式可以表示拼四个图案所用的拼板块数,相对应的乘法口诀是哪一句?拼6个呢?

五七三十五这句口诀表示什么意思?

(二)发现规律,记忆口诀

1、发现规律

教师:刚才经过我们共同努力,大家编出了7的乘法口诀。下面请大家拍手齐读口诀。

7的乘法口诀一共是7句,那谁有记忆这些口诀的小窍门,在组内说一说。

指名说一说,再补充。

2.记忆口诀

按照同学们的方法再次记忆口诀,之后对口令游戏。

师:老师看到同学们刚刚背的非常认真,给大家带来一段小故事娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧,那里本领最大的是谁?(孙悟空),它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九

天,炼就了火眼金眼,在取经的路上,看到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打,最后取得了真经。从老师的这段故事里,你记住了几句乘法口诀?(七七四十九,三七二十一)

记口诀,不仅要找特点与规律,也可通过一些小故事记住它,现在,同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。

三、巩固练习

1、完成72页做一做

看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实,不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中,请同学们把数学书轻轻翻到72页,独立完成做一做。全班交流,并问一问:你发现了什么?

师小结:其实,交换乘数的位置,积不变。(生跟老师说一遍) 2、闯关游戏

第一关

(1)口诀大比拼。

课件出示乘法算式,学生快速说出对应的乘法口诀。

3x7= 7x6= 7x4= 7x2= 6x5= 5x7=

(2)算式大比拼。

课件出示7的乘法口诀,学生快速说出对应的两个乘法算式。

四七二十八三七二十一七七四十九五七三十五六七四十二二七十四一七得七

2、第二关

看指针说口诀和算式(见课件)

3第三关

生活中的应用

(1)出示一张日历

计算几个星期多少天

(2)出示一张没有数字的日历,你能算出这个月有多少天?

(3)出示《枫桥夜泊》这首诗。

这首诗一共有多少个字?

(4)计算今天出勤人数

按照现在所分的小组,你能用所学的知识很快算出今天咱班来了多少人吗?

四、课堂总结

通过本节课的学习,你有什么收获?

7的乘法口诀》教学设计《

实验小学刘宇