C主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

整个单元展现了这样的一个故事:张鹏带着他的两个外国小朋友Sarah和Mike来到自己家参观,在这个过程中教材展示了一个富有中国传统文化气息的家庭,如客厅里呈现的大量中国画,张鹏房间大幅的功夫照片,在这个过程中,我们思考着这样一个问题,Sarah和Mike只是普通的接收邀请进行参观呢,还是带有一定目的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 08:34:00

来源学校

学校：温岭市大溪镇第二小学

C主要内容及教案内容

未知

2018-04-25 08:34:00

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关键词：C主要内容及教案内容

正文

1.单元的标题是:There is a big bed. 而不是There is a bed.前者的表述带着非常明显的情感。那么如何把这样的情感线索通过合适的活动载体加以体现呢?

2.整个单元中,张鹏家的客厅和张鹏给我们的房间感受都是温馨而又富有特色的。那么是什么让统一的单元式结构的房子有了这样舒服愉悦的情感体验呢?主人家的品味。这是我们想到的原因,正因如此,两个小客人对铺面而来的中国元素,和到处可见的绿色植物充满了兴许,教材中不断重复提到!如48页的kung fu photo,46页和51页的客厅描述,因此,结合单元标题,我们大胆的进行了单元话题的猜想:是什么让我们的房间更美好?答案就是选择适当的物品进行装饰,根据美感,根据个人的情趣爱好,学生进行话题讨论的语言是There be句型。

3.在48页中,学习完对话之后有一个图片的描述活动,我们观察到这是张鹏房间的书桌,但是它的摆放明显没有对话中那么井井有条,那么这里除了语言内容外,是不是可以有挖掘的内容呢?比如怎样保持房间的美观或者舒适!在这里,我们在教材53页的读

写中,找到了这个猜想的支撑!一个干净整洁有序的房间才能让我们住的更舒服更愉悦!于是,我们在第一个话题的的基础上,得出这一单元可以谈论的另一个话题内容,那就是怎样保持房间的舒适!那么学生需要用什么样的语言来完成这样的话题讨论呢,那就是There be +方位词,来体现物品的摆放有序!

4. A 部分是There be单数对于房间的描述,用已学介词in/on/under/near渗透物品的摆放,而B部分则除了学习There be 复数对于房间的描述,滚动in/on/under/near和新学介词(B l earn),还能用There be的单复数+不同方位词来描述事物摆放。

关于本教案的常见问题

Q：C主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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