9 明天要远足ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 明天要远足》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 明天要远足ppt课件课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 明天要远足ppt课件课堂实录

正文

《明天要远足》教学设计

第二课时

教学目标:

1.复习“睡、着”等11个生字。正确书写“同、学”两个字。

2.读出句子的语气,有感情地朗读课文。

一、复习引入,温故知新

1.上节课我们了解了《明天要远足》这首儿歌的主要内容,并学习了儿歌的第一小节。让我们先复习一下上节课学习的生字。出示生字卡片,指名认读:睡、那、海、真、老、师、吗,并组词,其他学生跟读。

2.小作者除了想到大海外,还想到了什么呢?这节课我们继续学习课文。

二、细读课文,悟文识字

1.学习第二小节。指名读,思考:

(1)小作者还想到了什么?(那地方的云)

(2)你见过的云都是什么样的?预设:生1:我见过天空中飘过的一片一片的云,白白的。

生2:我见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云,就像棉花一样。生3:我见过下雨前天空中的一大片乌云,黑压压的。……(3)小作者想到的“那地方的云”是什么样的?(洁白柔软) ①课件出示(蓝蓝的天空中,白云朵朵。)师问:“洁白”是什么意思?(很白很白。)

“柔软”是什么意思呢?(软软的,摸上去很舒服。)

②同学们,看到图片你认为那个地方的云怎么样?(美丽、洁白……)

(4)相机指导朗读。

小作者和你们有一样的感受,一样的心情。这么美丽可爱的白云,太吸引她了!你能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗?

(5)小作者是怎么想到那地方的云是美丽的呢?(听同学说的) 学习“同”字,认识“冂”(同字框)。组词:同学。“同”字是半包围结构。

学习“学”字,上下结构,下面是“子”,组词:学习。

2.学习第三小节。指名读,思考:小作者越想越兴奋,此时她的心情怎样?(着急)

(1)你是从哪句话看出来的?(到底什么时候,才天亮呢?) 学习“什、才、亮”。用“加一加”的方法记住“什”(亻+十=什),用数笔画的方法记住“才”,用“比一比”的方法记住“亮”(与“高”对比)。引导学生找出“亮”的反义词,从而理解“亮”的意思。

(2)从这句话中你感受到了小作者有多着急?(特别着急)那你能读出这种急切之情吗?

(3)除了着急,你还感觉到了什么?(无奈)从哪个词语看出来的? (唉)

(4)在“唉”的后面还有一个标点符号“——”,它叫破折号。你们知道它有什么作用吗?(学生交流)

这个破折号表示声音的延长,在读“唉”的时候,要把声音拉长,更能表达小作者既着急又无奈的心情了。同学们试着读一读。

(5)在前面的两个小节中,也出现了这个“唉——”,同学们也试着读一读。(生读文。)

老师从你们的朗读中感受到了你们的着急、无奈和兴奋。

(6)小作者是这样急着天亮去——(远足),她太高兴了,所以她翻过来翻过去,睡不着觉。你有过这样的心情吗?说说你当时的感受。

(7)你觉得她的心里还会想些什么?

(8)指导学生有感情地朗读全文。

三、指导书写

1.指导书写生字“同、学”。

(1)教师引导学生观察字的间架结构。

比如“学”是上下结构的字,引导学生观察“学”字在田字格中的位置,要上宽下窄,结构紧凑,上下不分家。

(2)教师范写,学生书空。

(3)反馈交流,展示评议,评选“小小书法家”。

四、布置作业。

1.正确抄写生字“同、学”各写一排。

2.回家把课文有感情地读给爸爸妈妈听一听,让他们也感受到你的快乐。

四、板书设计:

9 明天要远足

海——颜色?(那地方的海)

睡不着

云——洁白柔软?(那地方的云)

资料摘要

9 明天要远足ppt课件课堂实录

9 明天要远足ppt课件课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11991

配套课件

9 明天要远足课件全国获奖PPT

9 明天要远足PPT课件教学实录

9 明天要远足PPT课件和优质教案设计

9 明天要远足PPT课件和教案设计（一等奖）

9 明天要远足PPT课件教学实录

9 明天要远足PPT及配套教案板书设计

相关文档

9 日月明教学内容分析

6 画教案设计（一等奖）

13 乌鸦喝水教案2

13 ang eng ing ong教学设计模板

我是中国人公开课教学设计模版

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 明天要远足ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？