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关键词：趣味语文特级教师教学实录

正文

《将心比心》教学设计

罗玄完小苏倩一、教材分析:

《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里,本文以"将心比心"为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。故事显浅而紧扣生活,在情感态度教育方面,它通过揭示“多为别人着想”这一道理,突现了本组教材“以诚待人”的专题。可以说,这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。“将心比心,以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。本文的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上,学会在生活中将心比心,宽容他人、善待他人,就是善待自己这个道理。

二、教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。

2、理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义。

3、进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。

三、教学准备:PPT课件。

四、教学设计:

(一)故事导入,揭示课题

1、通过欣赏故事视频(帮妈妈洗脚)引出课题,、引出课题——将心比心)

2、全班同学齐读课题。(“将”是一个多音字,表示动作的时候,读第一声;表示名词的时候读第四声,可以根据意思判断它的读音,“将”的基本字义:

(1)快要(2)带领,扶助(3)拿,持(拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想)

3、你是怎样理解将心比心这个成语的呢?这两个心的意思一样吗? 课文中谁将心比心,又是怎样对待别人呢?让我们带着问题来读读课文吧!

(二)初读课文,感知内容

1、各自采用自己喜欢的方式阅读课文,遇到生字可以查查字典,也可以同学互相帮助来解决。

2、课文写了哪两件将心比心的事?

3、文中的“我”有什么感受?

(三)感悟课文,品味语言

1、如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。

2、第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉?

(1)句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直)

(2)句子:“阿姨对老奶奶说的话。”

(3)小结:阿姨首先想到的是别人,为老奶奶推门,然后想到自己的妈妈,希望自己的妈妈遇到这样的情况,也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助,然而想获得别人的关心和帮助,首先自己要去关心、帮助别人,这就是将心比心。

3、第二件事哪些地方让你有了温暖的感觉?

“一天……涌到嘴边的话”

(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?

(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?

“只见……果然成功了”

(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。

(2)引读

(3)这是一位怎样的母亲?

“母亲拉着……这段最后”

(1)感悟第二次的“平静”

(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?

(四)回归文本,自然拓展

1、孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被

爱的快乐与幸福吧。在生活中,你遇到过将心比心这样的故事吗?可以跟大家交流一下吗?

2、最后送同学们一句话:(出示:台湾作家罗兰曾经这样说过:“如果每一个人在与别人相处的时候,都能想到别人,后想到自己,多想到别人,少想到自己,那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气,而且可以减少很多悲剧和恨事。

资料摘要

趣味语文特级教师教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：趣味语文特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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