Recycle 1课件配套优秀教案案例

Recycle 1

(第一课时)

学习目标:

1.复习1-3单元学习的句子: Where are you from? I’m from…This is myWho’s that boy/girl?He’s/She’smy

2.能听懂、会说句子“I like sports.Let’s play!

3.能听懂、会说单词sports。

教学重难点

1.重点:复习1—3单元学习的句子

2.难点:能听懂、会说“I like sports.Let’s play!”能将所学的语言融为一体,并能在具体的情景中进行应用。

教学准备:

1.单词卡片和各国的名人照片。

2.教学挂图和VCD。

3.录音机和磁带。

教学过程:

热身(warm-up)

1. Sing a song: Boy and Girl

2.师生对话

T: Hello,I’ m Miss gao

S1:Hi,I”m…..

T: How old are you?

S1:I’m……

T: Where are you from?

S1:I’ m fron…..

T:Who’ s that girl?

SI: She’’’s……

T: Nice to meet you.

SI:Nice to meet you, too.

3.学生两人一组,模仿进行对话。

二、复习( Revision)

1.复习句型:Who’’ s this/ that boy/girl/man/ woman?及其答句:He’s(She’s)…活动方式:先由教师指着班上的同学发问,然后全班回答;接着请一些学生上台, 利用教师事先准备的人物图片提问,全班回答;最后两人为一组,就学生自带的图片中的人物进行问答练习。

2.复习句型“Where are you from?”及其答句“I’m from……

(1)教师出示China, the USA, the UK, Canada的国旗,让学生根据国旗,说出国家名称。

活动方式:全班共同重复问句: Where are you fron?然后教师突然将一面国旗交

(2) Play a game: Where are you from?

给一位学生,那么这位学生就要举着这面国旗,说:I’m from….接着全班重复问句

Where are you from?直到教师将国旗交到下一位学生的手中。

(3)教师出示几张来自各国的名人的照片,如: Beckham贝克汉姆(英国)、Mi

chael Jackson迈克·杰克逊(美国)和姚明,然后进行师生问答:

T: Where is Yao Ming from?

Ss:He” s from Ch ina.

T: Where is Beckham from?

Ss:He’ s from the UK

T: Where is Michael Jackson from?

Ss:He’ s from the USA

三、新课呈现( Presentation)

1.教学Read aloud

(1)教师播放Read aloud的录像,让学生边观看,边理解对话的内容,思考问题,谁的个头高?为什么?

(2)学生回答: Wang Tong is tall. He likes sports.

出示单词卡片sports,并进行教学。然后以chant的形式操练单词sports

如: Sports, sports, I like sports.he likees sports.

Sports, sports, she likes sports.

(3)让学生用形容词对Wang Tong,John进行描述。

如: Look at Wang Tong.She’s from the USA.She’s tall. She has long armsg legs. She has big eyes and a big mouth.

(4)让学生俩俩合作,就Wang Tong,John的国籍、身份、外貌进行问答练习

(5)教师再次播放录像,每句后暂停,全班逐句跟读。

(6)教师再次播放录像,去掉声音,让一些学生为其配音。(7)分角色朗读

2.学生三人一组表演对话,然后让一些学生戴上头饰上台展示。

四、巩固与拓展( Consolidation and extension)

1.活动:传悄悄话

活动方式:教师事先将四句不同的问答句写在纸上

(1)Who’ s that boy?

(2)He’ s my friend,John.He’ s from the USA(3) Nice to meet you, John

(4)Nice to meet you, too

将全班分为四组,每组的最后一名同学来抽取一句。在教师说开始后,最后一个学生即用耳语把纸上的句子告诉他前面的学生,这位学生再把听到的句子告诉他前面的学生………·依次传下去。最后,第一排的学生到讲台前,将他所听到的句子说出来,哪组的准确性高,哪组就获胜。2.教师将所传的四句话打乱了写在黑板上,然后要求学生进行问答句配对练习。3.小组活动: 活动方式:模仿黑板上的问答句,创编一段对话,并将其表演出来,最后根据对话的内容和表演的生动性为各组加分。

五、家庭作业( Homework)

1.听录音,跟读对话。

2.复习1-3单元学过的单词和句型。

3.完成活动手册配套练习。

板书设计

Recycle 1

Who’ s that boy?

He’ s my friend.

Where are you from?

I'm from the USA

You’ re tall

I like sports.