13 歌唱二小放牛郎公开课参赛课教案

13.歌唱二小放牛郎

教学目标:

1.知识与技能:认识本课16个生字,能够正确书写8个汉字。

2.过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3.情感态度和价值观:激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学重点:

激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学难点:

激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学过程:

一、激趣导入

1. 同学们,你们都知道哪些革命英雄人物?(董存瑞、黄继光、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴)今天老师要介绍一位小英雄人物——王二小

2. 板书课题《歌唱二小放牛郎》。指导朗读课题。

3.介绍王二小:

王二小原本是中国一名普通儿童,但是他的爸爸妈妈哥哥都被敌人害死了,他幸运的活了下来,成为了儿童团的一员。从此,他一边在山坡上放牛,一边为八路军放哨。

二、初读感知

1.初读课文,感知课文。

(1)自由朗读课文,圈出本课生字。

(2)指导生字的笔顺。

2.理解词语

潜伏:隐藏,埋伏。

隐藏:藏起来不让发现。

昏头昏脑:形容头脑迷糊,神志不清。

迷了路。

三、精读领悟

师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,看看课文讲述了一件什么事?

讲述了王二小为救解放区后方机关和几千老乡的生命,把敌人带进八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲的故事。

师:让我们走进课文中,认识这个小英雄。

1.齐读第一自然段。

(1)谁在放牛?

王二小

师:为什么只有牛儿自己在山坡吃草?让我们接着读文去找答案。

2.指名朗读第二小节。

(1)敌人指的是谁?

日本鬼子

(2)敌人要去干什么?

敌人要扫荡。

(3)什么是“扫荡”?

扫荡是一种军事行动。当一方的军事实力对另一方有压倒性优势时,则采取封锁,围剿,隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。他们每进一个村子,就会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西,烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。

(4)能让敌人去吗?

不能,因为山沟里潜伏着(后方机关)还隐藏着几千个(老乡)。

师:现在你知道放牛的二小去哪里了吗?对,在敌人迷失了方向,王二小被敌人抓去带路了。

(5)二小是如何想的?

他假装顺从自有主张。

师:二小的主张是什么?让我们到第三小节找答案。

3.指名朗读第三小节。

(1)二小是如何做的?

把敌人领进我们的埋伏圈。

(2)什么是埋伏圈?

在军事上“埋伏圈”是一个死地,只有进口,没有出口,二小放

牛郎正是舍生忘死,把鬼子带到这个绝地。这就是八路军设下的——“埋伏圈”

(3)从这可以看出王二小是个什么样的孩子?

勇敢、机智

师:敌人在发现被二小领进了埋伏圈,我们来看看接下来发生了什么。

4.指名朗读第四小节。

(1)敌人当时会是什么样子?

抱头鼠窜、丢盔弃甲

(2)敌人对二小做了什么?

敌人把二小(挑)在(枪尖),(摔死)在(大石头)的上面。

师:气急败坏的鬼子连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命,壮烈牺牲了。

(3)师:你们恨日本鬼子吗?此时的八路军就是我们现在的心情。

八路军是如何做的?

复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

5.师:敌人被消灭了,可是我们的二小却永远的沉睡了。多么令人敬佩的小英雄呀!让我们带着敬佩的情感齐读第五小节。

(1)动人的故事指什么?

王二小牺牲自己救了大家。

(2)大家对二小冰冷的小身体,会说些什么?

八路军:二小你放心,我们一定会为你报仇。

老乡:二小,多亏了你,才使得大家得到平安,你真是个小英雄。

伙伴:二小,你是我们的小英雄,我们都要向你学习。

6.拓展知识

1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争,他们烧杀抢掠,干尽坏事,妄图灭亡中国。但是不屈服的中国人民顽强的与敌人进行斗争,英勇奋战整整八年。在这八年中,涌现了无数英雄。他们为了保卫祖国,为了保卫人民献出了自己宝贵的生命。

四、课堂总结

二小牺牲以后,词作家方冰,曲作家劫夫把他的故事写成了一首歌。时间过去了几十年,但我们对英雄的怀念却是永远也不会消失的。就让我们和着乐曲,用朗读再一次歌唱二小放牛郎。

五、课堂练习

1.我会扩词。

敌()()()

迷()()()

战()()()

2.读一读,抄一抄,写一写。

潜伏受了骗昏头昏脑迷失了方向

隐藏丢了牛自有主张响起了枪声

六、作业布置

1. 抄写生字词。

2. 完成课后习题。

板书设计:

13.歌唱二小放牛郎自有主张机智、勇敢牺牲