我爱学语文教学设计第二课时

我爱学语文

教材简析:

《我爱学语文》围绕“我爱学语文”的主题,由3幅图和4个词语组成,分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上,一位女同学正在读书。第二幅图上,一位男同学正在写字。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事,从他们的头饰中可以看出,一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事,另三名小学生听得津津有味。4名小学生都戴着头饰,这可以让学生既了解故事的内容,又感受学语文的乐趣

教学目标:

⒈了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

⒉通过讲故事、听故事,初步感受语文学习的快乐。

教学重点:

了解语文学习的基本内容和意义,初步感受语文学习的快乐。

教学难点:

感受语文学习的意义。

课时安排:

2课时

第一课时

一、回顾导入,感受乐趣

⒈上节语文课,你有什么收获?

⒉师:这节语文课,我们了解怎样学好语文课。

二、观察发现,爱书用书

⒈观封面:小朋友们,打开你们桌上的语文书,看看书的封面上“语文”这两个汉字,你们认识吗?翻一翻,语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?

师:语文书是我们的好朋友,我们要好好爱护它,还要学会用它。

⒉简单看扉页。

⒊看目录:(出示:课文的目录)通过目录和页码,找到自己感兴趣一篇课文,赶紧翻开看看。

师:通过目录,我们知道了语文课要学习识字、汉语拼音、课文等内容,学会了认字、汉语拼音,我们就能读很多很多的书,成为一个博学的人。

⒋请在封面(或包好的书皮上,或扉页上)正确地写好自己的名字。包好书皮的语文书上

三、引导观图,激发兴趣

⒈猜一猜:语文课上,我们会有哪些学习活动?

⒉观察图画:打开第5页,看看插图,在语文课上,他们分别在干什

么?(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。)

⒊小结。

四、细观插图,热爱读书

⒈出示:女生读书图。看着书中的图画,学一学书中女同学读书的姿势。(一位女同学正在读书,她坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书本直立略向外倾斜,眼睛和书本保持一尺左右的距离。)

⒉同桌间相互展示,纠正不足。

⒊指生将读书姿势向全班展示,评价读书姿势。

⒋认读“读书”一词,并练习说话。

⒌出示《读书歌》,指导学生读一读、背一背。

读书歌

小朋友,爱读书,

身坐直,脚放平,

双手拿书向外倾,

眼睛离书要一尺。

师:重点讲解正确的读书姿势,强调眼睛要离书本大约一尺的距离。⒍演示读书姿势:打开书本第4页,用正确的读书姿势,朗读《上学歌》。

师帮学生纠正错误的读书姿势。

五、细观插图,热爱写字

⒈出示:男生写字图。看着书中的图画,学一学书中男同学写字的姿势。(一位男同学正在写字,作业本平放,他头正、肩平、背直,胸

离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。)⒉同桌间相互展示,纠正不足。

⒊指生将写字姿势向全班展示,评价写字姿势。

⒋认读“写字”一词,并练习说话。

⒌出示《写字歌》,指导学生读一读、背一背。

写字歌

背要挺,字看清,

头摆正,肩放平,

手离笔尖要一寸,

胸离桌子要一拳

眼睛离桌要一尺。

师:重点讲解正确的写字姿势,强调“一寸一拳一尺”的距离。

⒍学习正确的执笔方法:用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45°角。

⒎演练正确的写字姿势,教师逐个检查,表扬写字姿势正确的学生,发现问题及时纠正。

六、总结要点,布置作业

⒈总结归纳:通过观察这两幅图,我们初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

⒉布置作业:

⑴给爸妈做演示正确的读书写字姿势。

⑵给家长背诵《读书歌》《写字歌》。

第二课时

一、复习回顾,导入新课

⒈说说“读书”“写字”有哪些要求?

⒉背诵《读书歌》《写字歌》。

师:上一节语文课,我们学习了读书、写字的姿势,大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么?

二、学讲故事,会听故事

⒈出示第三幅插图:四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? (他们在表演;四个小朋友头上带着头饰,是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子。)

师:你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗? (《西游记》)

预设:《西游记》。

⒉师讲故事,提出听故事的要求。

⑴老师讲《西游记》里的小故事

①请同学们认真听,老师讲完后,请你告诉老师,故事发生在哪里?主人公是谁?

②听完老师讲完这个故事,你想说点什么?

③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?

⑵学生讲自己喜欢的故事,要求其他学生认真听。

①讨论:这名同学为什么能把故事讲得这样棒?

②师小结:要把一个故事讲好,第一对这个故事要熟悉,第二故事要完整,第三声音要响亮,胆子要大。听故事的人,要学会倾听,听懂故事讲的什么,还要感受听故事的快乐。

⑶同桌互相讲故事。

把自己准备好的故事讲给同桌听,要求把故事说完整,声音响亮。⑷总结:我们不仅要会讲故事,还要学会听故事,更要学会在课堂如何听老师讲课,这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言,你和同学们相处起来会更愉快。

三、作业布置

把自己在语文课上,听到的印象最深的一个故事,回家后讲给爸爸妈妈听,注意把故事说完整。

四、板书设计

我爱学语文

讲故事:完整响亮

听故事:认真