资料摘要
25 掌声一、教学目标:1. 积累以下词语:教室、感动、一摇一晃、愿意。2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3.体会课文所表现的情感,从小学会关心、爱护和亲人。二、难点分析:教学重点:引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声前后的变化。教学难点:通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。三、课前准
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- 2018-05-25 10:27:00
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25 掌声ppt课件教学实录
未知
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关键词：25 掌声ppt课件教学实录
正文
25 掌声
一、教学目标:
1. 积累以下词语:教室、感动、一摇一晃、愿意。
2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。
3.体会课文所表现的情感,从小学会关心、爱护和亲人。二、难点分析:
教学重点:
引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声前后的变化。教学难点:
通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。
三、课前准备:
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
四、教学过程
一、复习生字,导入新课
(一)听写生词。
情况交谈愿意感谢排练
(二)这一节课我们继续学习《掌声》这一课。齐读课题。
(三)师:看似平淡无奇的掌声却蕴涵着伟大神奇的力量,改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信。一起来看
一看。
(四)(展示课件第四屏)出示小英来信:
师:谁来为我们读一读。
1. 指名读。
2. 齐读
过渡:掌声改变了小英的生活,就让我们一起走进小英的生活,看看从前的小英是个什么样的孩子。
二、前后对照,感受变化
(一)学习第一自然段
1.默读,思考:你的眼前浮现出了一个怎样的女孩?
指名交流。
2.(展示课件第五屏)出示句子:
从“默默地坐”体会到了什么?从“总是”体
会到了什么?
3.指导朗读。
(二)学习第五自然段
导语:可是后来,就这样一个文静、忧郁的女孩却变了个人似的,变成什么样了?(指名回答)你找到了哪一自然段?
1.(展示课件第六屏)出示第五自然段,齐读。
2.现在的小英是个什么样的孩子呢?
指名回答并板书:活泼、开朗、自信。
3.指导朗读。
4.小英前后发生了这么大的变化,能通过你的朗读中把这种变化表现出来吗?(分组读第一、五自然段。)
过渡:同学们,是什么让小英有了如此巨大的改变?让我们走进她的课堂,看看当时的情景。
三、细心品读,读中感悟
(一)请同学们默读课文第二至四自然段,用“___”画出描写小英的动作、神态的句子。细细体会小英的变化。
(二)生默读课文,边读边画。师巡视指导。
(三)让我们先看看掌声响起之前的小英。(展示课件第七屏)出示句子。
(四)引导学生抓关键词语,理解体会。
(五)思考:透过掌声,你仿佛看到了什么?听到了什么?
(六)听到这样的掌声,小英想说什么?
但是她什么也没说,她只是——(展示课件第八屏)出示句子。
(七)小英一摇一晃地走上讲台,又在同学们
的掌声中微笑着走下讲台。内心的感受如何呢?(指名交流) (八)指导朗读。咱们一起走进小英的内心世界,再读一读她的来信吧!
四、拓展延伸,领悟内涵
(一)导语:是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把
自己的掌声献给别人。
在生活中,你给过别人掌声吗?你得到过别人的掌声吗? (互相交流)
(二)齐读小诗。(展示课件第九屏)
(三)师小结:是啊,掌声是水,掌声是绿叶,掌声是春风,是小鸟,是矿工,是让我们敞开心扉的大草原,让我们把掌声献给别人,献给自己,献给多彩的生活吧!
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