Lesson 4 How Many Books Are There?教学设计｜教案在线预览

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冀教版四年级下册Lesson 4 How Many Books Are There?教学背景分析1.教学内容分析本课主要学习物品的数量表达等,掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用“How many ____ are there?”句型对物品数量进行问答,结合实物进行交流。2. 学习者分析四年级的

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所属课文：Lesson 4 How Many Books Are There?

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2018-05-04 11:47:00

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学校：唐山市丰润区东实验小学

Lesson 4 How Many Books Are There?教学设计

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冀教版四年级下册

Lesson 4 How Many Books Are There?

教学背景分析

1.教学内容分析

本课主要学习物品的数量表达等,掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用“How many ____ are there?”句型对物品数量进行问答,结合实物进行交流。2. 学习者分析

四年级的学生已经掌握了1~30数字词汇的表达、物品数量短语的描述,同时也能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习,使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流,同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

教学目标

1. 语言知识与技能目标:

(1)学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。

(2)学生能听懂、会说下列句子结构:“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。

2. 情感态度目标:

通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣。

3. 学习策略目标:

(1)通过对本课数字的学习,让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更多的数字。

(2)教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则,指导学生运用这些规则进行创造性学习。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred,并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。

2. 教学难点

There be句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达。

教学准备

书包、铅笔等学习用具,多媒体

教学过程

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 How Many Books Are There?教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 How Many Books Are There?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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