百分数的意义和读写公开课教案

《百分数的认识》教学设计

福建省屏南县古峰镇第一小学陆术珠

指导教师:杨碧芳林珠眉

教学目标:

1、让学生学会在具体情境中理解百分数的意义,正确地读写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同。

2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力,促进个性化的教学理解与表达,初步建立自我评价与反思意识。

3、使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,增强学好数学的信心,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育,渗透数学应用思想。

教学重难点:

使学生理解百分数的意义,理解百分数与分数的联系和区别。

课前准备:

多媒体课件、学生课前收集含有百分数的信息。

教学过程:

一、揭示课题,引导学生尝试百分数的读与写

1、小组交流课前收集到的百分数,然后全班交流。

2、揭示课题:我们的生活中处处有百分数,今天这节课我们就一起学习百分数的认识。(板书:百分数的认识)

3、引导学生尝试百分数的读与写。

(1)写百分数:同学们认识了这么多的百分数,那么你们会写百分数吗?怎么写呢?同桌交流。

(2)教师例举45%的读写法:这个符号“%”叫什么?(百分号),我们写百分数时注意先写分子,也就是先写百分号前面的数字,再写百分号(%),百分号先写左上角的圆圈,再写斜线,最后写右下角的圆圈,两个圆圈写的要比分子小。

(3)请学生在练习本上试着写自己喜欢的百分数。

二、感悟、体验生活中的百分数。

(一)理解百分数的意义

多媒体展示3条有关百分数的信息:

(1)红星小学合唱队中,男生人数是女生的45%

(2)兔肉中脂肪的含量大约是0.4 %

(3)地球上陆地面积约是29%

1、让学生小组交流“红星小学合唱队中,男生人数是女生的45%”中45%的意义。

2、出示“兔肉中脂肪的含量大约是0.4 % ”“地球上陆地面积约是29%”让学生说说其中“0.4 %”和“29%”的意义。

3、让学生观察以上3个百分数所表示的意义,小结引出百分数的意义。(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫作百分数。)

4、提问:你们收集的百分数后面带单位吗?为什么?

师小结:百分数并不是表示一个具体的量,而是表示两个量之间的倍比关系,因此百分数又叫作百分比或百分率。

(二)感悟、体验生活中的百分数

1、小组交流从“兔肉中脂肪的含量大约是0.4 % ”“地球上地面积约是29%”

中的“0.4 %”和“29%”你知道了什么?

2、全班反馈交流。

(1)从“兔肉中脂肪的含量大约是0.4 % ”引出其他肉食品的脂肪含量,引导学生说说百分数与分数的联系和区别。

几种肉食品的脂肪含量如下表:

(2)课件出示:各种肉食品脂肪含量(用百分数表示),让学生说说哪种肉食品脂肪含量最高,哪种肉食品脂肪含量最低(3)如果这些肉食品脂肪含量用分数表示可以吗?(课件出示各个百分数化成分数的结果)

(4)提问:肉食品脂肪含量用百分数表示好,还是用分数表示好?为什

么?

(5)引导学生说说百分数与分数的联系和区别

3、判断:下面哪个分数可以用百分数表示,哪个不行,为什么?

75

47

一堆煤吨,运走了它的。

100

100

4、反馈从“地球上陆地面积约是29%”中的29%读懂了什么?

三、辨析提升

让学生从38% 45% 97.5% 2.5% 60% 4% 150%选择合适的百分数填到下面括号里

1、啤酒的酒精含量大约是()。

2、成年人的人体中,水分大约占()。

3、一个鸡蛋大约重()克。

4、地球上的水资源,海水约占(),淡水约占()。

(一)小组讨论交流

(二)全班交流反馈

1、交流:啤酒的酒精含量大约是()

(1)应该填哪个百分数?为什么?

(2)如果把啤酒换成白酒,有可以填哪个百分数?为什么?可以填150%吗?

2交流:成年人的人体中,水分大约占()

(1)应该填哪个百分数?你是怎么知道的?

(2)让学生猜一猜不同年龄段的人(小孩、成人、老人)体内的水分所占的百分比。

(3)课件展示不同年龄段的人体内的水分所占的百分比。(小孩70% -80% 、成人60% 、老人50%)

3、交流:一个鸡蛋大约重()克。(交流中让学生明白百分数并不是表示一个具体的量,而是表示两个量之间的倍比关系,因此这道题没答案。) 4、交流:地球上的水资源,海水约占(),淡水约占()。

(1)应该填哪个百分数?你是怎么知道的?

(2)课件展示水资源分布图,对学生进行珍惜水资源教育。

四、课堂总结谈收获

板书设计:

百分数的认识45%读作:百分之四十五倍

比

关

系45%=

45

=45:100 100

表示一个数是另一个数的百分之几的数