1 天地人教学设计实例｜教案在线预览

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天地人遂宁市船山区永兴镇永盛小学谭凤君教学目标:基础目标:1、认识“天”等六个生字。2、初步感受汉字的特点。拓展目标:喜爱汉字,有主动识字的愿望。教学课时:1课时。教学过程:一、谈话导入。教师板书“天”和“地”,并说:我们是人,我们生活在天和地之间,接着写人。然后多媒体出示:“天地人”三个字,并人孩

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 天地人

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2018-04-23 15:21:00

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学校：船山区永兴镇永盛小学校

1 天地人教学设计实例

未知

2018-04-23 15:21:00

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关键词：1 天地人教学设计实例

正文

天地人

遂宁市船山区永兴镇永盛小学谭凤君

教学目标:

基础目标:

1、认识“天”等六个生字。

2、初步感受汉字的特点。

拓展目标:喜爱汉字,有主动识字的愿望。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、谈话导入。

教师板书“天”和“地”,并说:我们是人,我们生活在天和地之间,接着写人。然后多媒体出示:“天地人”三个字,并人孩子们齐读这三个字。

二、通过活动,认识“你、我、他”。

互动活动:老师请两名同学上讲台,同学先作自我介绍,老师用手势分别指自、其中一个同学和另外一个同学,引导学生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。然后,小组内交流表达。

4、教师接着板书“你我他”,然后多媒体出示“你我他”三个字,学生认读。

三、利用多媒体课件,认读生字。

1、教师引导学生观察板书的6个生字,学生充分认读。

2、同桌合作:互读互考。

3、开火车读字卡,老师纠正读音。

4、自主识字:我们怎样才能记住这些字?学生说说自己的方法。

5、教师相机指导:“天”字

⑴联想识字法:独体字,“大”字多一横就是“天”字。

⑵字理识字法:象形字。古时候的天字像站立的人形,用方框突出了人的头,引申为头顶以上的天空。

⑶组词识字法:天上,每天,天真。

四、游戏巩固,课堂总结。

1、轮读所学生字。

2、小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做热爱生活的人。

板书设计:

1、天地人

天地人

你我他

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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