砖瓦和陶器、瓷器教学设计模板

《小兔请客》教学设计

伍明小学许永星一、教学内容:北师大版小学数学一年级(下册)第五单元第49~50页

二、教学目标

知识目标:在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

能力目标:通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。

情感目标:在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

三、教学重点、难点:正确进行整十数的加减法运算。

教具准备:多媒体课件学具小棒计数器

四、教学过程:

(一)快乐复习

师:亲爱的小朋友们,上课前我们先来一场快乐比赛,好吗?(好)答的又对又快的加一颗星。

(1)、 2个十是()

(2)、 5个十是()

(3)、 10个十是()

(4)、90里面有()个十

(5)、70里面有()个十

(6)、 40里面有()个十

(二)创设情境导入

(课件出示小兔)小朋友们,在美丽的大森林里住着一只好客的小兔,今天是它的生日,小兔准备请客。你们想不想去?(课件出示课题并板书课题)。

小兔说如果能正确并响亮地回答出它的几道题就可以去!有勇气试试吗?课件出示复习题。

(三)合作学习,探究新知。

师:(多媒体演示主题图1)从图中你知道了哪些数学信息?

同学们你能根据这些数学信息提出数学问题吗?”(生独立的思考)师:小朋友们真爱动脑筋,提出了这么多数学问题。下面我们一起来解决这个问题“一共有多少个果子?”

同学们,根据小兔子拿出果子的先后顺序,要求要求“一共有多少果子”该怎样列式?

板书:30+20=

师:为什么你要用加法呢?

除了某某同学列的这个算式,这个问题还能怎么列式呢?

板书:20+30=

(四)重点解决加法问题(“一共有多少个果子”的问题。)师:同学们30+20到底等于多少呢?用你喜欢的方法去计算,并在小组里和同学交流交流。

师:谁能来说一说你是怎么算的?

师:除了以上的方法,你还想出哪些方法呢?谁想说?

师:30表示几个十?20表示几个十?谁会说?

板书:3个十+2个十=5个十

板书:小天使说:我这里还有新的方法,就是先算个位0+0=0,再算十位,3+2=5所以等于50.

师:同学们刚才你们想出了那么多的方法,觉得哪种方法最好?

师小结,方法优化。老师觉得相同数位相加的这种方法是最好最快的,以后要计算整十数加整十数我们就可以用这种方法。

师:那你们会用小天使介绍的这种方法去计算这几道算式呢

师出示四道题目

(五)学习加法各部分的名称。

过渡:在加法算式中,每一个数都和你们一样有自己的名字,想知道他们的名字吗?

要求两个数的和,我们可以用一个加数加上另一个加数,所以加数+加数=和

板书:30 + 20 = 50

加数 + 加数 = 和

那你们会写它们的名字吗?出示:40 +50= 90

()()()

(六)练习课件展示

1、整十数加整十数

2、开火车计算。(整十数加整十数算式)

3、提出数学问题。

4、拓展游戏:

出示:看谁先到家?

(七)总结

说一说这节课到小兔家做客你们有什么收获?

板书设计

小兔请客(整十数的加减法运算)一共有多少个果子?

30 + 20 = 50(个)

加数加数和