11 永远的白衣战士教学设计教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《永远的白衣战士》教学设计霍山县衡山镇中心学校王晓晶教材分析:课文描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒,舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”这个词语的

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 17:18:00

来源学校

学校：霍山县衡山镇中心学校

11 永远的白衣战士教学设计教学设计(第一课时)

未知

2018-04-17 17:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 永远的白衣战士教学设计教学设计(第一课时)

正文

《永远的白衣战士》教学设计

霍山县衡山镇中心学校王晓晶

教材分析:

课文描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒,舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”这个词语的意思,“给予”的正确读音。

3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点难点:

朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。教学准备:电脑课件

教学时间:第一课时

教学过程:

一、检查复习

1、师:通过预习,你们知道课文中的“白衣战士”是谁么?为什么称她是“永远的白衣战士”呢?让我们走进今天的课文。

师板书课题,生齐读。

2、课件出示生字及其词语,学生认读。

个别读、小组读、齐读等多种形式

(重点强调“身先士卒”和“斩钉截铁”以及“给予”这几个词) 3、指名朗读课文第一自然段。(了解“倒叙”写法)

二、精读课文

1、教师深情地诵读第2、3自然段。

2、出示自学要求,布置学生自学4——7自然段。

(1)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?找出来读一读。

(2)边读边想:这几段课文描述了叶欣的工作性质是怎样的?你能用简洁的语言概括出来么?(高风险、高强度、高效率)

3、指导学生说话。

(1)提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

(2)学生按要求默读课文,画出有关语句。

(3)交流。

4、学生自主阅读,教师巡视了解情况。

5、组织学生交流。

(1)说说各自概括的重点段的内容。

(2)谈谈选读有关段落的体会。

注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“给予”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语,通过理解这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落,适时地指导学生有

感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

三、课外延伸

收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,举行一次展示活动,为下节课的课文深入理解打下基础,做好铺垫!

板书设计:

永远的白衣战士

临危不惧高风险

身先士卒叶欣高强度

舍己为人高效率

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 永远的白衣战士教学设计教学设计(第一课时)