6 最佳路径优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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6 最佳路径优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径优秀教学设计说课稿

正文

苏教版小语教材第八册

6.最佳路径(第一课时)

天王中心小学袁有鹏

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.给课文分段,用小标题概括段意。

2.学会本课生字词,理解“微不足道”“焦躁”“漫山遍野”“绵延”的意思,认识多音字“地”。

【教学重难点】

1.给课文分段,用小标题概括段意。

2.读好长句子。

【教具准备】

多媒体

【教学过程】

一、导入新课。

1.出示米老鼠唐老鸭图片,你认识他们吗?这些熟悉的卡通形象出自迪斯尼的卡通动画,简介迪斯尼乐园。

2.最佳路径,最好的路线。设计者——格罗培斯。教学“斯”:斯放在名字里面,没有什么特殊的意思,还有一些名字里面也有斯。(普罗米修斯、迪斯尼。)这些名字都是人的名字。迪斯尼是《米老鼠和唐老鸭》等动画片的制作人。

3.设疑:最佳路径的设计者是格罗培斯,他是怎么设计出这个最佳路径的呢?

二、初读课文

(一)自学要求:

1.朗读课文,读准字音,读通句子。

2.对照生字表自主学习生字词。

3.说说课文讲了一件什么事。

(二)检查自学情况

1.读一读:

格罗培斯定稿攻克海滨

微不足道催促焦躁清理

大伤脑筋宽窄奔驰吆喝

优雅自然覆盖绵延痕迹

漫山遍野拐入选择踩出

“滨”是前鼻音,“斯、催、踩、躁、择”是平舌音,“窄”是翘舌音。

2.选择填写字的正确解释。

微不()道:①脚②值得③满

()山遍野:①没有约束②水淹③到处

3.说说课文主要内容。

课文介绍了世界建筑大师()从一位年老的葡萄园主()、()的卖葡萄的方法上受到启发,产生了(),()的路径设计策略,最终,该路径设计被评为()的过程。

4.指名分自然段朗读课文,相机指导长句子,理解“焦躁”“绵延”的意思,认识多音字“地”。

5.这篇文章一共7个自然段,如果请你分段,你会怎么分?根据提示给课文分段:遇到难题——获得启示——完成设计——获得最佳

第一段(1~2自然段)

第二段(3~4自然段)

第三段(5~6自然段)

第四段(7自然段)

三、学习第一段

1.创造这样一个最佳路径来真不容易,读课文的相关段落,看看到底有多难。

格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间道路的安排,他已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。

修改了什么?多少次?你体会到什么?

抓住“40多年”、“攻克过无数个难题”、“大伤脑筋”、“50多次”等词语谈体会,感受到了设计师的精益求精的精神。

4.灵感要有放松的心态,所以他就让司机驾车带他去了地中海海滨。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,他没有白跑,事情有了转机,我们下节课再说。

四、指导生字

一样宽:斯

左窄右宽:稿、催、滨、拐、择、踩

完成钢笔习字册。

【板书设计】

6.最佳路径

格罗培斯

第一段(1—2)遇到难题

第二段(3—4)获得启示

第三段(5—6)完成设计

第四段(7)获得最佳

资料摘要

6 最佳路径优秀教学设计说课稿

6 最佳路径优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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