2 电磁铁的磁力评课稿

第2课电磁铁的磁力

教学目标:

1.能够根据所给的材料制作一个电磁铁;

2.能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同;

3.能够对电磁铁的两极变化进行探究。

教学重难点:

1.知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系。

2.培养学生的实验能力和归纳概括能力。

教学准备:导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片。

教学方法:观察法、动手实践法。

教学过程:

导入新课,自行发现问题:

一、游戏

1、谈话:

同学们,课下你们都制作了电磁铁,下面我们来进行一个小游戏,先在小组间进行,看看你们小组谁的电磁铁吸起的大头针最多,然后,我们请每个小组推荐的选手再进行刚才的游戏,最后,选出胜利者。

二、学生游戏,评选优胜者。

三、讲述:

有的电磁铁吸起的大头针较多,有的电磁铁吸起的大头针较少。这说明什么?这节课,我们继续研究关于电磁铁的问题。(板书课题)学习新课,自行探究问题、解决问题:

一、认识电磁铁磁力大小不同

1、讲述:

为什么有的电磁铁吸起的大头针较多,有的电磁铁吸起的大头针较少。说明什么?

2、师生小结:

实验说明,电磁铁的磁力大小是不同的。

二、研究电磁铁磁力大小与什么因素有关系

1、谈话:

(1)对于刚才的结果,你有什么问题?

(2)为什么有的同学制作的电磁铁的磁力很大?你们小组再研究一下,一会儿我们再来一次,你们有信心找到加大电磁铁磁力的方法吗?

2、小组实验,汇报方法。

3、对于你们的设想是否正确,我们来讨论几个问题:

(1)电磁铁的磁力大小可能与什么有关系?什么情况下磁力比较大?什么情况下磁力又比较小?

(2)电磁铁的磁力大小与连接的电池多少是否有关系?你用什么方法证明?实验时应注意什么问题?

(3)电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数多少是否有关系?你用什么方法证明?实验时应注意什么问题?

4、分组实验,汇报实验结果。

5、师生小结:

实验证明,电磁铁的磁力大小与串联电池的数量和线圈匝数有关系,串联电池多、线圈匝数多,可以加大电磁铁的磁力。(板书串联电池多线圈匝数多) 6、谈话:

如果我们要制作一个磁力很大的电磁铁,使它能吸起很多大头针,应该怎么做?

7、分组实验,汇报实验结果:。

(1)你们制作的电磁铁吸起多少大头针?

(2)你们是怎样做的?用了多少节电池?线圈匝数是多少?

8、讨论:

这个实验说明了什么?

三、认识电磁铁的应用

1、讲述:

上节课后,让同学们查找电磁铁在生产和生活中有什么广泛的应用。请你们来汇报一下。

2、学生汇报查找结果:

(电磁起重机、电铃、电话等)

3、讲解:

(1)出示课件(一)(分别出示自然图册21页电磁铁的应用的前两幅图)人们还利用电磁铁通电有磁性、断电后磁性消失的特性制成了电铃。在电铃这个装置中,有一个弹簧片,能使导线中的电流时通时断;这样,电磁铁就时而有磁性时而无磁性,于是就一下一下地吸引连着铃槌的铁片,使它带动铃槌不断敲打铃。由于敲打的速度很快,就发出连续的铃声。

(2)播放或介绍磁悬浮列车的资料。

(3)出示电磁起重机图片。

利用电磁铁可以制作电磁起重机。电磁起重机主要由一大块铁心和缠绕在铁心周围的线圈构成。通电后,可以吸起很多铁块、铁管、铁板等;断电后,可以自动将这些铁制的物体放下。电磁起重机多用在炼铁厂和搬运铁器的地方。

(4)出示电话听筒、继电器图和扬声器图片

4、归纳本课内容。(板书加大电磁铁磁力)

板书设计:

电磁铁的磁力

改变线圈圈数

电磁铁的磁力是可以改变的

改变电流大小