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关键词：我学到了什么教学内容分析

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第二课时

教学目标:

1、体验除法的意义,了解除法与乘法的关系,熟练掌握用乘法口诀计算除法。

2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考,进而培养提出问题、解决问题的能力。

3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题,激发学生学习数学的举趣。

教学重点:除法意义的理解。

教学难点:使学生在具体的情境用除法解决问题,熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。教学准备:课件、实物投影。

教学过程:

一、情景创设

师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢小白兔吗?好,这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。

电脑出示:(小兔安家主题目图)

师:请同学们仔细看一看图中都有什么?

二、问题探究

师:同学们观察得可真仔细!小兔累了,要到后面的小房子去休息,你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗?

师:教师在学生提出来问题的基础上,帮助学生进行不早不晚(重点放在用除法解决的问题上)

三、体验感悟

师:好,下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题,是怎么样列式的?随着各组学生的回答,老师整理板书如下:

12÷2=6(只)

12÷6=2(间)

12÷4=3(只)

12÷3=4(间)

下面我们通过这些算式你们有什么发现?

四、实践应用

师:同学们观察的可真仔细,现在请同学们打开书84页,我们看填一填,请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引导学生思考:如果每间房子住5只小兔,,3间能住宅区下吗?请同学们讨论一下。

1、引导反馈,使学生明确,如果每间房子住5只小兔,3间房子可以住下15只小兔,把以能住下。

2、如果现在有24只小兔,有8间房子,你们能提出来吧些数学问题呢?请同桌一问一答,列出算式。

3、教师引导学生反馈

五、小结

同学们,这节课你有什么收获?还有那些疑问?

六、布置作业

七、板书设计:

长颈鹿与小鸟

12÷2=6(只)

12÷3=4(只)

12÷4=3(只)

12÷6=2(只)

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