分香蕉教案1

《分香蕉》教案

教学内容:“北师大版”义务教育课程标准实验教科书数学二年级(上册)P 38。

教学目标:

知识技能目标:结合具体情境让学生体会除法的意义。

过程性目标:经历与他人交流各自算法的过程。

情感态度目标:培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学准备:多媒体教学仪器及自制课件,猴子图,香蕉卡片等。

学具准备:小棒1袋等。

教学过程:

一、创设情境。

1、同学们,你们家来了客人,通常你拿什么来招待客人呢?

2、同学们真是热情、懂礼貌的好孩子。今天,我们班来了好多客人,我们先用热烈的掌声欢迎他们的到来。其实,我们班还来了两位特殊的客人,它们是听说我们的同学很棒才来的,就是这两位猴子。(出示课件)我们可要认真上课,不能让它们失望哟。因为这两位猴子打了电话给老师告诉我今天会来,所以我买了12根香蕉,准备用来招待它们。

3、同学们,你们是我们班的主人,所以,今天招待猴子的事就交给你们了,先一起来分香蕉吧。(出示课题)

二、情境授新。

1、在分香蕉之前,智慧老爷爷提醒我们想一想:怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分?

2、要把12根香蕉平均分给2只小猴子,就是要把12平均分成几份?

3、请你用小棒代替香蕉分一分,一边分一边说说你是怎样分的。

(1)学生自主探索分小棒的方法,指一名学生上黑板演示。

(2)小组内交流:在小组里说说你是怎样分的。看看你分的方法和同学的是否相同。

(3)汇报分香蕉的过程和结果。(上黑板演示的同学先汇报,有不同的在汇报。) 3、传授数学知识:用除法算式表示平均分。

(1)引出除法算式可以表示平均分。

同学们,你们知道吗,像这样平均分的题目,在数学王国里可以用一种新的算式表示出来,就是我们今天要认识的新朋友——除法。

(同学们想和它成为好朋友吗?接下来,我们先一起来认识它。)

(2)认识除法

①讲解板书。

平均分在数学里用÷表示出来,÷表示平均分。

②认识除号,学写除号。

a.谁知道÷它叫什么名字?(除号)你是怎么知道的?(表扬预习的学习习惯)

b.学写除号。

跟老师写一写,看谁写得最好。先写—要写平,在写上下两个小圆点,大小一样,要对齐。

③引导用除法算式表示出平均分:把12根香蕉平均分成2份,每份6根,写成算式是:12÷2=6(根)(板书)

3、引导读除法算式。

这个除法算式该怎样读呢?首先看看除号读作什么?(板书:除以)

除法的运算符号——除号读作“除以”。

所以,这个除法算式应该怎么读:12除以2等于6。(板书)

学生:跟读2遍。

4、引导理解除法算式的实际意义。(出示课件)

认真观察,想一想:算式中的12、2、6分别表示什么?写在除法算式的什么位置?

12÷2=6(根)又表示什么?

5、创设情景:考同学们,12根香蕉,每4根分给一只猴子,可以分给几只猴子?

(1)引导理解:12根香蕉,每4根分给一只猴子,可以分给几只猴子?什么意思?

(2)分一分,并列出除法算式。

(3)读出这个除法算式。

(4)这个除法算式中的12,4,3分别表示什么?12÷4=3(只)又表示什么?

(5)引导认识除法各部分名称。(演示课件讲解即时考,板书同桌互说)

6、小组合作:还可以怎样平均分?

(1)、小组合作:我想大家一定行,小组里的同学一块来,有的出主意,有的摆图片,有的写除法算式。比比哪个小组的分法多,谁的除法算式最漂亮。

(2)、小组汇报。(课件演示)

7、回归课本。

同学们真聪明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多个整齐的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新课。打开课本第38页,自己把第38页内容再看一遍,看完后和同桌说说你学到了书本的哪些知识,特别开心。哪些还不够明白,要继续努力,请教同桌、同学或老师。

(1)口答

(2)总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。同学们学习认真,本领可大了,收获特别多。两只小猴子不停的竖起大拇指,正在夸我们呢。

三、巩固练习。

1、把59页和61页的练习用除法算式表示。

独自完成,集体订正

四、闯关游戏

书本65页1、2、4题。

五、小结

今天你学到了什么?

板书设计:

分香蕉