四则运算教案2

四则运算

教学目标:

知识与技能:1、熟练计算以三步为主的混合运算式题,总结带有括号的混合运算顺序。

2、结合树状算图,了解正推和逆推的思想方法。

3、掌握文字计算题的结构,正确计算出两步、三步计算文字题。

过程与方法:1、根据具体情况选择算法的过程,发展思维的灵活性。

2、通过借助树状算图分析数量关系,解决实际问题,培养思维的条理性。情感态度与价值观:

1、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考的学习习惯。

2、通过运用所学的知识解决简单的实际问题,使学生感受到数学与现实的紧密联系。

教学重点:1、结合树状算图,用逆推的思想探索文字计算题的结构。

2、掌握用递等式正确计算三步式题。

教学难点:运用逆推的思想列出综合算式。

教学准备:多媒体课件(PPT)

教学过程:

一、知识创设,引发兴趣

今天王老师给大家带来了2张特殊的纪念邮票,一张来自香港,另一种来自哥伦比亚,请大家仔细观察邮票,告诉我你看到了什么?

(出示)两张邮票

我们把+、-、×、÷称为运算符号

那么我们把加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

(课题)整数的四则运算

二、巩固新知,主动探索

1、从这7个数中,任选3个数,编几道不同运算的一步口算题。

25 100 164 32 4 2 64

在学生的回答中选择3个口算题:25×4=100

164-100=64

64÷32=2

2、将这3个一步口算题结合成一个综合算式,你能写下来吗?

(164-25×4)÷32=2

3、谁来说一说运算顺序是怎样的?

先算乘法,再算减法,最后算除法

谁能用文字描述一下这道题:

164减去25乘4的积,所得的差除以32,商是多少?

4、画一画它的树状算图。

5、编一首四则运算歌。

四则运算要注意,明确顺序是关键;

同级运算最好办,从左到右依次算;

两级运算都出现,先算乘除后加减;

遇到括号怎么办,先圆后方顺序对;

顺序不乱再坚持,又快又对真开心。

6、破解线索

24点中少了一张扑克牌,你能猜猜它是谁吗?

用逆推的思想列出综合算式:(7-24÷8)×3

扑克牌是Q=12

7、自己来算一算24点:10 6 1 5

8、文字计算题:1197除以21加上36的和,商是多少?

12除420的商加上35,和是多少?

5400与2840的差被16除,商是多少?

继续探索,体会不同运算顺序得出不同结果。

28加上172乘88的积,再减去78,结果是多少?

28加上172的和乘88,再减去78,结果是多少?

28加上172的和乘88减去78的差,积是多少?

注意:文字计算题读题的时候圈出关键字,提高运算正确率。9、今天这节课我们学习了些什么知识呢?谁来说一说!

三、课后作业:完成练习册P58-59