第7课　夸张的脸教案和学案内容

人教版五年级《夸张的脸》教案

学 科

课 题

美术

夸张的脸

年 级

课 时

五年级

1课时

知识与技能：学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法

过程与方法：启发学生观察感受人物五官、表情特征，提高学生对人物特征教学目标

的观察及立体造型表现力

情感态度与价值观：体验用夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣

教学重点

用绘画的形式表现夸张的脸

教学难点

教 具

教学环节

组织教学

能准确抓住人物的神、形等特征进行处理，表现出夸张的人物造型

课件

教学内容

教师活动

学生活动

准备上课

观察图片

设计意图

组织学生进入上课状态

吸引学生的目光，引起学生学习的兴趣，

导出课题。

通过观察和分析明星漫画作品，让学生初步了解人物表情夸张的方法

用学生熟悉的明星的脸来讲授夸张，学生更愿意接受。

让学生了解基本脸型后，在此基础上进行夸张，而不是随意的进行夸张。（为下面脸型的夸张做铺垫）

检查学生用具准备情况

检查用具

一

导入新课

利用同学们都非常熟悉展示图片

的大头儿子图片与现实

生活中孩子进行比较和

分析，总结经过夸张后的

作品，更可爱，生动。

今天我们也来当一回动

漫设计师，今天让我们一板书课题

起来学习《夸张的脸》。

二 讲授新

课

出示成龙和姚明漫画，请出示明星漫画和明

观察图片

1、分析明星同学们猜猜看都是谁？

星照片

漫画，找出夸分析比较总结出夸张的

张的表现方法

方法（扩大、缩小）

夸张是艺术家进行创作

的重要手段，运用夸张这

一手法，可以使作品感染

力更强，主题更突出。

我们每个人的脸型都各

出示汉字

甲

由

思考教师问题

2、出示概括

不相同，下面出示的汉字申等八个汉字

脸型的汉字

与脸型有什么联系呢？

通过分析我们知道只要出示明星及各年龄夸张他段人物图片引导学3、分别对脸型抓住人物的特点，和五官进行分们的脸型或五官的某一生练习

部分就会产生意想不到

析和练习

的效果。

请学生做夸张表情的游

组织学生游戏

戏，观察不同的表情五官4、“轻松一下”

及脸型的发生了怎样的

做游戏

变化。

学生观察图片并进一步观察和了解夸张艺术参与练习

手法在作品中

的应用

用小游戏缓解做游戏

课堂气氛，同时

让学生亲身感

受五官的变化

观察步骤图

作画

绘画详细步骤是创作的关键，学生了解方可进行创作

作业展评是取长补短的过程

开阔学生视野，了解更多的美术表现方法，使学生对美术学习产生兴趣。

夸张的表情好不好玩？讲解作画的步骤

5、出示图片

可是这些表情只是一瞬1.确定脸型

间的，要是能让这有趣的讲解绘画步2.画出五官

表情保存下来该多好啊！骤

我们还是画下来吧。

绘制一张夸张的脸

要求：抓住人物的个性特教师巡视作个别指三

学生创作

征，进行夸张和变形，绘导

制一张生动、幽默的脸。

展示学生作品，请学生自

指导学生展评

展评

四

作业展己介绍一下创作意图。

评

除了用绘画的方式表现

观察图片

夸张的脸，我们还能用什

出示图片

么方法。请同学们在课下

五

拓展延

继续寻找生活中夸张表

伸

情的图片、实物。体会美

术学习的乐趣！

板

书

设

计

夸

张

的

脸

扩大

夸张 缩小

教学反思：

夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解。

本课的教学目标是通过各种图片来刺激学生的眼球，反复的让学生来发现、比较，人物脸部哪些地方进行了夸张。美术是视觉的艺术，情感的艺术，首先让学生通过对肖像漫画的感知，引导学生由浅入深的理解什么是漫画，再在笑声中对比欣赏，讨论评述，能让学生较快地学习并领悟夸张的技巧与特点，并能运用到创作中来。本堂课中处理比较成功的是，从欣赏名人漫画开始，到优秀作品的欣赏，整体的过渡语言比较自然、到位。本课在宽松、自由的教学情境之中展开，课堂气氛活跃各项教学目标基本达到，重难点基本得以突破。在教学过程中也有待改进之处：在真人作品与漫画作品欣赏过程中，对于夸张是在

人物特征基础上

开展的这一点引导欠到位；在具体教学过程中，学生创作时间短了些，给与充分的时间学生的作品还可以画的更精致。总体来说，学生学得带劲，开开心心教学是我的追求，为此我将不断加强课堂洞察力的敏锐性，提高自身教学修养。望各位领导和老师给予指正。谢谢！